مشخصات کتاب

Neurodevelopmental disorders across the lifespan : a neuroconstructivist approach

ویرایش: 1 
نویسندگان: Emily K. Farran,  Annette Karmiloff-Smith  
سری: Oxford series in developmental cognitive neuroscience 
ISBN (شابک) : 9780199594818, 0199594813 
ناشر: Oxford University Press 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 416 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب اختلالات رشد عصبی در طول عمر: یک رویکرد عصبی ساختگی: اختلالات رشدی، سندرم ویلیامز و بورن، روانشناسی رشد، عصب شناسی رشدی، شناخت، اختلالات رشد، سندرم ویلیامز و بورن، رشد عصبی.

در صورت تبدیل فایل کتاب Neurodevelopmental disorders across the lifespan : a neuroconstructivist approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اختلالات رشد عصبی در طول عمر: یک رویکرد عصبی ساختگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب اختلالات رشد عصبی در طول عمر: یک رویکرد عصبی ساختگی

امروزه به طور گسترده پذیرفته شده است که هیچ تأثیر واحدی (چه طبیعت یا پرورش) بر رشد شناختی وجود ندارد. توانایی‌های شناختی در نتیجه تعامل بین بیان ژن، شبکه‌های مغزی قشری و زیر قشری و تأثیرات محیطی ظاهر می‌شوند. در سال‌های اخیر، مطالعه ما در مورد اختلالات رشد عصبی اطلاعات ارزشمندی در مورد چگونگی تعامل ژن‌ها، رشد مغز، رفتار و محیط برای تأثیرگذاری بر رشد از نوزادی تا بزرگسالی ارائه کرده است.

این اولین کتابی است که شواهدی را در مورد رشد در طول عمر در این سطوح مختلف توصیفی (ژنتیکی، مغزی، شناختی، محیطی) ارائه می‌کند. در این کتاب، نویسندگان یک اختلال کاملاً تعریف شده، سندرم ویلیامز (WS) را برای بررسی تأثیر ژن‌ها، رشد مغز، رفتار و همچنین محیط فرد بر رشد انتخاب کرده‌اند. WS به عنوان یک اختلال مدل برای نشان دادن رویکرد نویسندگان به درک رشد استفاده می شود، در حالی که در مقایسه با سایر اختلالات عصبی رشدی - اوتیسم، نارسا حسابی رشدی، سندرم داون، نارساخوانی، سندرم X شکننده، سندرم پرادر-ویلی، اختلال زبان خاص، ترنر ارائه می شود. سندرم - برای نشان دادن تفاوت در رشد در اختلالات عصبی رشدی.

سندرم ویلیامز به ویژه برای کاوش در توسعه آموزنده است: اولاً، در سطوح مختلف به طور گسترده تحقیق شده است: ژن ها، مغز، شناخت و رفتار، و همچنین از نظر مشکلات زندگی روزمره و تعامل اجتماعی. ثانیاً، در طول عمر، با مطالعات بسیاری بر روی نوزادان و کودکان نوپا مبتلا به WS و همچنین تعداد زیادی روی کودکان، نوجوانان و بزرگسالان مورد مطالعه قرار گرفته است. نویسندگان همچنین تعدادی از فرآیندهای حوزه عمومی و دامنه خاص را در حوزه های کلامی، غیرکلامی و اجتماعی، در اختلالات عصبی رشدی متعدد بررسی می کنند. این موضوع، در میان عوامل دیگر، اهمیت زمان‌بندی رشد را نشان می‌دهد، یعنی توسعه یک مهارت شناختی در یک نقطه زمانی خاص می‌تواند بر رشد بعدی در آن حوزه، بلکه در بین حوزه‌ها نیز تأثیر بگذارد. علاوه بر این، نویسندگان ارزش بررسی توانایی‌های سطح پایه را از نزدیک‌ترین حالت ممکن به حالت شروع نوزاد مورد بحث قرار می‌دهند، و شواهدی را ارائه می‌کنند که در آن مقایسه‌های سندرم متقابل تأثیرات آبشاری شباهت‌ها و اختلاف‌های ظریف در تاخیر اولیه را نشان داده است. انحراف، در توسعه بعدی.

طراحی شده به گونه ای که خوانندگان علاقه مند به هر اختلال عصبی رشدی بتوانند بینشی در مورد پویایی های پیچیده رشد شناختی به دست آورند، این کتاب هم مسائل نظری و هم موضوعات مرتبط بالینی را پوشش می دهد. این یک مرجع ارزشمند برای هر محقق، پزشک، دانش‌آموز و همچنین والدین یا معلمان علاقه‌مندی خواهد بود که مایلند در مورد اختلالات عصبی رشدی از چارچوب رشدی بیاموزند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Nowadays, it is widely accepted that there is no single influence (be it nature or nurture) on cognitive development. Cognitive abilities emerge as a result of interactions between gene expression, cortical and subcortical brain networks, and environmental influences. In recent years, our study of neurodevelopmental disorders has provided much valuable information on how genes, brain development, behaviour, and environment interact to influence development from infancy to adulthood.

This is the first book to present evidence on development across the lifespan across these multiple levels of description (genetic, brain, cognitive, environmental). In the book, the authors have chosen a well-defined disorder, Williams syndrome (WS), to explore the impact of genes, brain development, behaviour, as well as the individual's environment on development. WS is used as a model disorder to demonstrate the authors approach to understanding development, whilst being presented in comparison to other neurodevelopmental disorders - Autism, Developmental Dyscalculia, Down syndrome, Dyslexia, Fragile X syndrome, Prader-Willi syndrome, Specific Language Impairment, Turner syndrome - to illustrate differences in development across neurodevelopmental disorders.

Williams syndrome is particularly informative for exploring development: Firstly, it has been extensively researched at multiple levels: genes, brain, cognition and behaviour, as well as in terms of the difficulties of daily living and social interaction. Secondly, it has been studied across the lifespan, with many studies on infants and toddlers with WS as well as a large number on children, adolescents and adults. The authors also explore a number of domain-general and domain-specific processes in the verbal, non-verbal and social domains, across numerous neurodevelopmental disorders. This illustrates, among other factors, the importance of developmental timing, i.e. that the development of a cognitive skill at a specific timepoint can impact on subsequent development within that domain, but also across domains. In addition, the authors discuss the value of investigating basic-level abilities from as close to the infant start-state as possible, presenting evidence of where cross-syndrome comparisons have shed light on the cascading impacts of subtle similarities and discrepancies in early delay or deviance, on subsequent development.

Designed such that readers with an interest in any neurodevelopmental disorder can gain insight into the intricate dynamics of cognitive development, the book covers both theoretical issues and those of clinical relevance. It will be an invaluable reference for any researcher, clinician, student as well as interested parents or teachers wishing to learn about neurodevelopmental disorders from a developmental framework.

فهرست مطالب

Content: Introduction - Williams syndrome:  a Model for the Neuroconstructivist Approach 
 SECTION 1: COGNITION, BRAIN, GENES 
 1. Cognition:  The Developmental Trajectories Approach 
 2. Brain: The Neuroconstructivist Approach 
 3. Genes:  The Gene Expression Approach 
 SECTION 2: CLINICAL AND PRACTICAL OUTCOMES 
 4. Clinical Profile:  Diagnosis and Prognosis 
 5. Adult Outcomes and Integration into Society 
 SECTION 3:  DOMAIN-GENERAL PROCESSES 
 6. Attention 
 7. Sleep-Related Learning 
 8. Memory 
 9. Executive Function and Motor Planning 
 SECTION 4:  DOMAIN-SPECIFIC PROCESSES 
 10. Language Precursors and Early Language 
 11. Later Language 
 12. Visual Perception and Visuo-Spatial Cognition 
 13. Spatial Cognition, Visuo-Motor Action and Attention 
 14. Face Processing and Social Interaction 
 15. Mental State Understanding and Social Interaction 
 16. Numeracy 
 17. Literacy 
 SECTION 3: THE NEUROCONSTRUCTIVIST APPROACH TO DOMAIN-GENERAL AND DOMAIN-SPECIFIC PROCESSES 
 18. Integrating domain-general and domain-specific developmental processes: cross-syndrome, cross-domain dynamics 
 Future Theoretical and Empirical Directions within a Neuroconstructivist Framework

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Le vie della seta. Una nuova storia del mondo

دانلود کتاب Microsoft Windows Server 2003 deployment kit

دانلود کتاب Extension of Compact Operators

دانلود کتاب Open Source Jahrbuch 2007: Zwischen Softwareentwicklung und Gesellschaftsmodell

دانلود کتاب Two Books of the Elements of Universal Jurisprudence