Neurobiology essentials for clinicians : what every therapist needs to know

ویرایش: First edition 
نویسندگان: Arlene Montgomery. Allan N. Schore Ph.D  
سری: Norton series on interpersonal neurobiology 
ISBN (شابک) : 9780393706024, 9780393707090 
ناشر: W. W. Norton & Company 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 75,000



پرایمری در مورد عملکرد مغز در ارتباط با کار درمانی.

این کتاب مروری بر جدیدترین نظریه‌های تنظیم عاطفه ارائه می‌کند و بر نحوه عملکرد این نظریه‌ها در محیط‌های بالینی و نحوه عملکرد آن تمرکز می‌کند. می توان به درمانگران آموزش داد که آنها را اجرا کنند. مفهوم آموزش و یادگیری توسط خود نظریه‌ها گسترش خواهد یافت - نویسنده روش‌های آموزشی را ارائه می‌کند که نظریه‌های در حال تدریس را به اجرا در می‌آورد.

کتاب به هشت فصل تقسیم شده است که هر فصل ساختار خاصی را برجسته می‌کند. ساختارهای مرتبط مغز پیشنهادهایی برای یادگیری نحوه به کارگیری بالینی اطلاعات عصبی زیستی/عصبی آناتومیکی ارائه شده است. چیزی که در مورد این کتاب بسیار منحصر به فرد است این است که بخش عمده ای از فصل ها گفتگوی بالینی است که همراه با تفسیر عصب زیستی است. بنابراین، خوانندگان می‌توانند خودشان، در طول بخش‌هایی از جلسات، ببینند که چگونه یک «دیدگاه عصبی زیست‌شناختی» می‌تواند به درک درمانی از آنچه که مراجع انجام می‌دهند و می‌گویند، آگاه کند. نتیجه یک تجربه یادگیری بسیار کاربرپسند برای خوانندگان است، زیرا آنها در سفری برای درک سیستم های مختلف مغز و نحوه ارتباط آنها با اصول روان درمانی انجام می شوند.

شکاف بین دانشگاهی و بالینی را به زیبایی پر می کند. این کتاب برای هر کسی که علاقه مند به استفاده از اصول عصبی زیستی در روان درمانی است و مایل است در مورد نوروبیولوژی بدون احساس ترس و وحشت بیاموزد ضروری است.

A primer on brain functionality as it relates to therapeutic work.

This book presents an overview of the latest theories of affect regulation and focuses on how these theories work in clinical settings and how therapists can be taught to implement them. The notion of teaching and learning will be extended by the theories themselves―the author presents methods of education that enact the theories being taught.

The book is divided into eight chapters, each one highlighting a particular structure or related structures of the brain. Suggestions for learning how to clinically apply the neurobiological/neuroanatomical information are offered. What is so unique about this book is that the bulk of the chapters are clinical dialogue, accompanied by neurobiological commentary. Thus, readers can see for themselves, during the course of parts of sessions, just how a “neurobiological outlook” can inform therapeutic understandings of what clients are doing and saying. The result is a very user-friendly learning experience for readers, as they are taken along a journey of understanding various brain systems and how they relate to psychotherapeutic principles.

Elegantly bridging the gap between the academic and clinical domains, this book is essential for anyone interested in the application of neurobiological principles to psychotherapy and wishes to learn about neurobiology without feeling overwhelmed or intimidated