دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Narratives of Learning Through International Professional Experience
دانلود کتاب روایت های یادگیری از طریق تجربه حرفه ای بین المللی
مشخصات کتاب
Narratives of Learning Through International Professional Experience
ویرایش: 1 نویسندگان: Ange Fitzgerald, Graham Parr, Judy Williams (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789811048661, 9789811048678 ناشر: Springer Singapore سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 190 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 60,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب روایت های یادگیری از طریق تجربه حرفه ای بین المللی: تدریس و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Narratives of Learning Through International Professional Experience به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روایت های یادگیری از طریق تجربه حرفه ای بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روایت های یادگیری از طریق تجربه حرفه ای بین المللی
این کتاب مجموعه‌ای از روایات مبتنی بر تحقیق را ارائه می‌کند که یادگیری معلمان پیش از خدمت و مربیان معلم را در طیف وسیعی از تنظیمات بین‌المللی تجربه حرفه‌ای (IPE) بررسی می‌کند. این روایت ها بر اساس بیش از 20 سال IPE که توسط یک دانشکده آموزش استرالیا مدیریت می شود، درس های آموخته شده از برنامه IPE را از دیدگاه های مختلف، از جمله کارکنان دانشگاهی، معلمان پیش از خدمت و شرکای داخل کشور، به تصویر می کشد. چهار موضوع کلیدی از روایت ها بیرون می آیند: هویت، یادگیری از طریق ناراحتی، همکاری و روابط. در زمانی که منتقدان آموزش معلمان برای برنامه‌ها و شیوه‌های قابل پیش‌بینی‌تر و استاندارد شده‌تر بحث می‌کنند، این کتاب از برنامه‌های متنوع و مبتکرانه‌ای حمایت می‌کند که نسل بعدی مربیان را برای آموزش در آینده‌ای چندفرهنگی و نامطمئن بهتر آماده می‌کند.
< /p>
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book presents a collection of research-based narratives exploring the learning of pre-service teachers and teacher educators in a range of international professional experience (IPE) settings. The narratives, based on over 20 years of IPE managed by an Australian faculty of education, capture the lessons learnt from the IPE program from a variety of perspectives, including academic staff, pre-service teachers and in-country partners. Four key themes emerge from the narratives: identity, learning through discomfort, collaboration and relationships. At a time when critics of teacher education are arguing for more predictable, standardised programs and practices, this book advocates for richly diverse, innovative programs that better prepare the next generation of educators for teaching in a multicultural, uncertain future.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xii
Monash University International Professional Experience Program (Judy Williams, Ange Fitzgerald, Graham Parr)....Pages 1-14
Tourist, Tour Guide, Traveller, Travel Agent? Reflections on Leading and Learning from International Professional Experiences (Ange Fitzgerald)....Pages 15-27
Pre-service Teachers’ International Teaching Placement: Outcomes for the Accompanying Academic (Gillian Kidman, Catherine Lang, Marcelle Cacciattolo)....Pages 29-45
Self-Interest and Ethical Praxis Agendas in an International Teaching Practicum (Graham Parr, Julie Faulkner, Craig Rowe)....Pages 47-62
Going with the Flow: Pre-service Teacher Learning in, About and with Community (Robyn Babaeff)....Pages 63-75
Mentoring-Learning in a Cross-Language and Cross-Cultural Framework: Australian Pre-service Teachers and Israeli Mentor-Teachers (Janina Kahn-Horwitz, David Mittelberg, Roberta Bell-Kligler, Rachael Gelfman Schultz)....Pages 77-93
Building Intercultural Competence and Professional Confidence Through Collaboration in an Italian IPE (Libby Tudball, Michael Phillips)....Pages 95-110
Outside in: Learning from an International Professional Experience Program (Pearl Subban, Allie Clemans)....Pages 111-123
The Influence of an International Context on a Teacher Educator’s Knowledge, Practice and Identity (Michael Phillips)....Pages 125-138
Acknowledging and Learning from Discomfort: The Learners’ Perspective (Gillian Kidman, Zoe Davies, Cassy Eaton)....Pages 139-152
Resilience, Global Threat, and International Professional Experience (Julie Faulkner, Anne Keary, Jan Drew)....Pages 153-167
Learning from Leading: A Teacher Educator’s Perspective of Learning Through Leading an International Professional Experience (Judy Williams)....Pages 169-184
