Multilingual Selves and Motivations for Learning Languages other than English in Asian Contexts

این جلد ویرایش شده بر تجربیات افراد یادگیری زبان غیر از انگلیسی (LOTE) در طیف وسیعی از زمینه های آسیایی که به طور سنتی در ادبیات کمتر نماینده بوده اند ، تمرکز دارد. با هماهنگی با \"چرخش چند زبانه\" در SLA ، زبان آموزان را به عنوان افراد جامعه چند زبانه با هویت های منحصر به فرد ، پیچیده ، ناهمگن و پویا می داند. این فصل ها مسیرهای انگیزشی زبان آموزان ، هویت های چند زبانه و مفهوم آنها را در مورد \"خود چند زبانه ایده آل\" کشف می کنند. این جلد درک انتقادی ما از انگیزه یادگیری زبان را از طریق یافته های تجربی و بینش مفهومی از مطالعات انگیزه در مناطق خاص در آسیا ، از جمله چین بزرگ ، اندونزی ، ژاپن ، قزاقستان ، مالزی ، پاکستان و سوریه تقویت می کند. با ارائه بینش در مورد هویت های چند زبانه افراد که در حال یادگیری لوت ها هستند ، برای دانشجویان و دانشمندان در دستیابی به زبان دوم ، محققان انگیزه یادگیری زبان و سیاست گذاران در آموزش زبان جذاب خواهد بود.

This edited volume focuses on the experiences of individuals learning languages other than English (LOTEs) in a range of Asian contexts that have traditionally been under-represented in the literature. Aligning with the ‘multilingual turn’ in SLA, it views learners as individuals of a multilingual society with unique, complex, heterogenous and dynamic identities. The chapters explore the learners’ motivational trajectories, multilingual identities and their conceptualisations of the ‘ideal multilingual self’. This volume enhances our critical understanding of language learning motivation through empirical findings and conceptual insights from studies of motivation in specific regions in Asia, including Greater China, Indonesia, Japan, Kazakhstan, Malaysia, Pakistan and Syria. Providing insight into the multilingual identities of individuals learning LOTEs, it will appeal to students and scholars in second language acquisition, researchers in language learning motivation and policymakers in language education.