دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تعلیم و تربیت ویرایش: نویسندگان: Ricardo Cuenca سری: Documento de Trabajo ; 235; Serie Educación ; 15 ISBN (شابک) : 9789972516412 ناشر: Instituto de Estudios Peruanos (IEP) سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 26 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 533 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب حرکت به سمت توسعه حرفه ای: اصلاح معلم در پرو (2012-2016): پرو، آموزش پرو، آموزش پرو، تربیت معلم، 1. شغل تدریس، 2. آموزش حرفه ای، 3. تاریخ، 4. سیستم های آموزشی، 5. سیاست آموزشی، 6. پرو
در صورت تبدیل فایل کتاب Moving toward professional development: the teacher reform in Peru (2012-2016) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حرکت به سمت توسعه حرفه ای: اصلاح معلم در پرو (2012-2016) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مقاله اصلاحات فعلی معلمان را مورد بحث قرار می دهد و نتایج اصلی آن را تحلیل می کند. مشکلات و چالش ها این یک تحلیل توصیفی بر اساس اسناد رسمی است. این مقاله در چهار بخش تنظیم شده است. اولی یک نمای کلی از سیستم آموزشی پرو بخش دوم و سوم به بررسی وضعیت معلمان، هم ویژگی های آنها و هم توصیفی از اصلاحات. بخش آخر مشتمل بر نتایج و نظراتی در مورد روند اصلاحات است.
This paper discusses the current teacher reform and analyses its main outcomes, difficulties and challenges. It is a descriptive analysis based on official documents. The essay is organized in four sections. The first presents a general overview of the Peruvian educational system. The second and third sections discuss the situation of teachers, both their characteristics and a description of the reform. The last section contains some conclusions and comments about the reform process.
Introducción.................................................................................................................... 7 1. Peruvian Education in Perspective ........................................................................ 9 2. Teachers in Peru........................................................................................................ 15 3. The Teacher Reform................................................................................................. 19 Final Reflections.............................................................................................................. 23 Bibliography..................................................................................................................... 27