دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Modelos didácticos de los docentes de las universidades públicas de la región Caribe colombiana para la enseñanza de las Ciencias Naturales
دانلود کتاب مدل های آموزشی معلمان از دانشگاه های دولتی در منطقه کارائیب کلمبیا برای آموزش علوم طبیعی
مشخصات کتاب
Modelos didácticos de los docentes de las universidades públicas de la región Caribe colombiana para la enseñanza de las Ciencias Naturales
ویرایش: [1a ed.] نویسندگان: Roberto Figueroa Molina, Mirna Bernal Martínez, Carlos Salazar Díaz سری: ISBN (شابک) : 9789588742939 ناشر: Universidad del Atlántico سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 147 زبان: Spanish فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 74,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Modelos didácticos de los docentes de las universidades públicas de la región Caribe colombiana para la enseñanza de las Ciencias Naturales به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدل های آموزشی معلمان از دانشگاه های دولتی در منطقه کارائیب کلمبیا برای آموزش علوم طبیعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مدل های آموزشی معلمان از دانشگاه های دولتی در منطقه کارائیب کلمبیا برای آموزش علوم طبیعی
تحقیقات در مورد الگوهای آموزشی معلمان نشان داده است مشکلات در ساخت چارچوب های مفهومی برای تدریس علوم طبیعی، محصول دانش زیربنایی که معلمان با توجه به پدیده های جهانی دارند (آزبورن و فریبرگ، 1985؛ پورلان، 1993). علیرغم نیاز به پویایی ها و اقداماتی را که در معلمان ما ایجاد می شود شناسایی کنید در فعالیت معمول آنها، شواهد کمی در مورد تحقیقات وجود دارد به الگوهای تعلیمی، که محققان داخلی یا خارجی اشاره می کنند توسعه یافته و توانسته اند فرهنگ و ویژگی های خاص خود را مشخص کنند اساتید دانشگاه از منطقه کارائیب کلمبیا در تدریس علوم طبیعی. مطالعه مدل های آموزشی یکی از جنبه های مفهومی است از فرهنگ علمی که آموزش علوم باید به منظور توسعه آن که معلمان، آموزش دیده و در حال آموزش، مجموعه ای از دانش را کسب کنند و مهارت های فکری که به آنها اجازه می دهد با آنها ارتباط برقرار کنند جهان طبیعی، با شناخت تنوع و وحدت آن. همزمان، آنها را با واسطه های شناختی برای درک مفاهیم اساسی توانمند می کند، اصول علوم، روش شناسی، ریاضیات و فناوری به عنوان یک شرکت انسانی علم - در میان اعمال خود - ادعا می کند که همه انسان ها، صرف نظر از از نظر جنسیت، نژاد، ناتوانی جسمی یا یادگیری، دارند فرصتی برای توسعه فرهنگ علمی به همین ترتیب، علم از همه انسانها انتظار دارد که یاد بگیرند و به دانش دست یابند با درک از سوی دیگر علم آموزی است فرآیندی فعال که در آن فانی ها سؤال می پرسند، توضیح می دهند از پدیده های طبیعی، توضیحات مختلف را تست کنید راه ها و انتقال ایده های خود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Las investigaciones sobre los modelos didácticos de los docentes han evidenciado problemas en la construcción de marcos conceptuales para la enseñanza de las Ciencias Naturales, producto del conocimiento subyacente que poseen los profesores con respecto a los fenómenos universales (Osborne y Freyberg, 1985; Porlán, 1993). A pesar de la necesidad de identificar en nuestros docentes las dinámicas y acciones que desarrollan en su actividad habitual, son escasas las evidencias sobre investigaciones referidas a los modelos didácticos, que estudiosos nacionales o extranjeros hayan desarrollado y logren caracterizar la cultura e idiosincrasia de los docentes universitarios de la región Caribe colombiana en la enseñanza de las Ciencias Naturales. El estudio de los modelos didácticos es uno de los aspectos conceptuales de la cultura científica que la educación en ciencia debe desarrollar para que los profesores, formados y en formación, adquieran un conjunto de conocimientos y destrezas de pensamiento que les permita relacionarse con el mundo natural, reconocer su diversidad y su unidad. Al mismo tiempo, les faculte las mediaciones cognitivas para comprender los conceptos fundamentales, los principios de la ciencia, la metodología, las matemáticas y la tecnología como empresa humana. La ciencia pretende –entre sus acciones– que todos los humanos, independientemente de su género, raza, desventajas físicas o de aprendizaje, tengan la oportunidad de desarrollar una cultura científica. De igual manera, la ciencia espera que todos los hombres aprendan, y logren obtener conocimiento con entendimiento. Por otro lado, el aprendizaje de las ciencias es un proceso activo donde los mortales preguntan, construyen explicaciones de los fenómenos naturales, comprueban las explicaciones de diferentes maneras y comunican sus ideas.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Gynäkologie integrativ. Konventionelle und komplementäre Therapie
