دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Mind, Brain and Technology: Learning in the Age of Emerging Technologies
دانلود کتاب ذهن، مغز و فناوری: یادگیری در عصر فناوری های نوظهور
مشخصات کتاب
Mind, Brain and Technology: Learning in the Age of Emerging Technologies
ویرایش: 1st ed. نویسندگان: Thomas D. Parsons, Lin Lin, Deborah Cockerham سری: Educational Communications and Technology: Issues and Innovations ISBN (شابک) : 9783030026301, 9783030026318 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2019 تعداد صفحات: 231 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ذهن، مغز و فناوری: یادگیری در عصر فناوری های نوظهور: آموزش، فناوری آموزشی، یادگیری و آموزش، روانشناسی تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Mind, Brain and Technology: Learning in the Age of Emerging Technologies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ذهن، مغز و فناوری: یادگیری در عصر فناوری های نوظهور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ذهن، مغز و فناوری: یادگیری در عصر فناوری های نوظهور
از آنجایی که فناوری به طور فزاینده ای در جامعه ما ادغام می شود، انتظارات و نیازهای فرهنگی در حال تغییر هستند. درک اجتماعی، نقش‌های خانوادگی، مهارت‌های سازمانی و فعالیت‌های روزانه همگی با نیازهای فناوری همیشه حاضر سازگار هستند و باعث تغییراتی در مغز، احساسات و رفتار انسان می‌شوند. اگر بخواهیم به اندازه کافی کودکان را برای آینده آموزش دهیم و برای محیط های یادگیری معنادار برای آنها برنامه ریزی کنیم، درک تأثیر فناوری بر زندگی ما ضروری است.
ذهن، مغز و فناوری نمای کلی از این تغییرات را از دیدگاه های مختلف ارائه می دهد. این کتاب که به عنوان یک کتاب درسی برای دانش‌آموزان در زمینه‌ها و حوزه‌های بین‌رشته‌ای روانشناسی، علوم اعصاب، فناوری، علوم کامپیوتر و آموزش طراحی شده است، بینش‌هایی را برای محققان، متخصصان، مربیان و هر کسی که علاقه‌مند به یادگیری بیشتر در مورد ادغام ذهن، مغز و تکنولوژی در زندگی آنها این کتاب به طرز ماهرانه ای خوانندگان را برای کشف گزینه های جایگزین، ایجاد ایده های جدید و توسعه برنامه های سازنده هم برای زندگی خود و هم برای نیازهای آموزشی آینده راهنمایی می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
As technology becomes increasingly integrated into our society, cultural expectations and needs are changing. Social understanding, family roles, organizational skills, and daily activities are all adapting to the demands of ever-present technology, causing changes in human brain, emotions, and behaviors. An understanding of the impact of technology upon our lives is essential if we are to adequately educate children for the future and plan for meaningful learning environments for them.
Mind, Brain and Technology provides an overview of these changes from a wide variety of perspectives. Designed as a textbook for students in the fields and interdisciplinary areas of psychology, neuroscience, technology, computer science, and education, the book offers insights for researchers, professionals, educators, and anyone interested in learning more about the integration of mind, brain and technology in their lives. The book skilfully guides readers to explore alternatives, generate new ideas, and develop constructive plans both for their own lives and for future educational needs.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xii
Front Matter ....Pages 1-1
Rethinking Learning in the Rapid Developments of Neuroscience, Learning Technologies, and Learning Sciences (Lin Lin, Thomas D. Parsons, Deborah Cockerham)....Pages 3-16
Complexity, Inquiry Critical Thinking, and Technology: A Holistic and Developmental Approach (Jonathan Michael Spector)....Pages 17-25
Educational Neuroscience: Exploring Cognitive Processes that Underlie Learning (Pavlo D. Antonenko)....Pages 27-46
Front Matter ....Pages 47-47
Close Relationships and Virtual Reality (Sabrina A. Huang, Jeremy Bailenson)....Pages 49-65
Uses of Physiological Monitoring in Intelligent Learning Environments: A Review of Research, Evidence, and Technologies (H. Chad Lane, Sidney K. D’Mello)....Pages 67-86
Gaze-Based Attention-Aware Cyberlearning Technologies (Sidney K. D’Mello)....Pages 87-105
Using Motion Capture Technologies to Provide Advanced Feedback and Scaffolds for Learning (Andreja Istenic Starcic, William Mark Lipsmeyer, Lin Lin)....Pages 107-121
Virtual School Environments for Neuropsychological Assessment and Training (Thomas D. Parsons, Tyler Duffield, Timothy McMahan, Unai Diaz-Orueta)....Pages 123-157
Front Matter ....Pages 159-159
Implications of Social Neuroscience for Learning Technology Research and Development (Nancy W. Y. Law, Haley W. C. Tsang)....Pages 161-176
Cross-Sectional Studies Investigating the Impacts of Background Sounds on Cognitive Task Performance (Deborah Cockerham, Lin Lin, Zhengsi Chang, Mike Schellen)....Pages 177-194
Neuroethics in Educational Technology: Keeping the Brain in Mind When Developing Frameworks for Ethical Decision-Making (Thomas D. Parsons)....Pages 195-209
Back Matter ....Pages 211-228
