Mapping the Higher Education Landscape: Towards a European Classifi cation of Higher Education

این جلد کمک مهمی به بحث بین‌المللی درباره جهانی شدن آموزش عالی و رتبه‌بندی جهانی مؤسسات آموزش عالی در سراسر جهان است. نقشه برداری از موسسات آموزش عالی.

متن دریچه ای در مورد فرآیند منحصر به فرد توسعه یک رویکرد جدید برای ایجاد شفافیت موثر در تنوع سیستم های آموزش عالی به خوانندگان می دهد. این چارچوب‌های مفهومی، عملی و روش‌شناختی مربوط به این رویکرد جدید را توصیف می‌کند که توسعه آن بر اساس ادبیات نظری و تجربی در مورد تنوع در آموزش عالی است. نویسندگان در مورد روش‌شناسی طراحی و تحقیقاتی که برای توسعه ابزار جدید به‌کار گرفته شده‌اند و همچنین آن را در چارچوب سیاست‌های آموزش عالی فراملی و ملی فعلی گزارش می‌دهند.

نظام جدید. از یک پروژه سطح بالای اتحادیه اروپا برای طراحی اولین طبقه بندی اروپایی مؤسسات آموزش عالی به عنوان ابزاری برای نقشه برداری از تنوع چشم انداز آموزش عالی پدید آمد. سردبیر و نویسندگان فصل همگی رهبران بین المللی در این زمینه هستند که در این پروژه چند ساله شرکت کردند. آنها همچنین کاربرد بالقوه طبقه بندی را در زمینه های فرآیند بولونیا و آموزش عالی و مناطق تحقیقاتی اروپا (EHEA و ERA) بررسی می کنند. این کتاب همچنین تجزیه و تحلیل می کند که چگونه می توان از این سیستم در سطح موسسات آموزش عالی فردی استفاده کرد، جایی که طبقه بندی ابزار مفیدی برای پروفایل سازمانی استراتژیک نشان داده شده است.

این جلد مورد توجه سیاستمداران و سیاست گذاران آموزش عالی در سطوح فراملی، ملی و فراملی و رهبران و مدیران مؤسسات و انجمن های آموزش عالی خواهد بود. همچنین به اعضای کارکنان و مشاوران در سطوح مختلف خط مشی، محققان و دانشجویان آموزش عالی، و همه کسانی که علاقه مند به توسعه بیشتر سیستم ها و مؤسسات آموزش عالی هستند، بسیار مرتبط است.

An important contribution to the international discussion on higher education globalization and worldwide rankings of higher education institutions, this volume criticizes the existing one-dimensional and aggregated international ranking models and suggests an interesting and exciting new approach of multi-dimensional mapping of higher education institutions.

The text gives readers a window on the unique process of developing a new approach to creating effective transparency in the diversity of higher education systems. It describes the conceptual, practical and methodological frameworks relevant to this new approach, whose development was based on theoretical and empirical literature on diversity in higher education. The authors report on the design methodology and research that were applied to develop the new instrument and also place it in the context of current supranational and national higher education policies.

The new system emerged from a top-level EU project to design the first European classification of higher education institutions as a tool for mapping the diversity of the higher education landscape. The editor and chapter authors are all international leaders in the field who took part in the multi-year project. They also explore the potential application of the classification in the contexts of the Bologna Process and the European Higher Education and Research Areas (EHEA and ERA). The book analyzes, too, how the system can be used at the level of individual higher education institutions, where the classification is shown to be a useful instrument for strategic institutional profiling.

This volume will be of interest to politicians and policy-makers in higher education at the supranational, national and sub-national levels, and to leaders and managers of higher education institutions and associations. It is also highly relevant to staff members and advisors at different policy levels, to higher education researchers and students, and to all who are interested in the further development of higher education systems and institutions.