Listening for Learning: Performing a Pedagogy of Sound and Listening

هووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووم . . گوش دادن برای یادگیری: اجرای آموزش صدا و گوش دادن صدا، گوش دادن و تعاملات آموزشی را به عنوان اجراهایی ارائه می دهد که روابط، راه های بودن و دانستن را ایجاد می کند و فرصتی را برای دگرگونی های موجود و گرفته شده فراهم می کند. شیوه های غیر قابل قبول در کلاس درس این کتاب با استفاده از شنیدن اجرایی و نگارش نمایشی، قطعاتی از صدا و شنیدن را به عنوان مکان های یادگیری و تولید دانش معرفی می کند. قطعات نوشته شده در سراسر این کتاب به عنوان اجراهایی ارائه شده است که صدا را به عنوان یکی از ویژگی‌های اصلی تمرین‌های آموزشی از نظر بدن، کلاس‌های درس و آموزش می‌شنوند و می‌شنوند. هدف از اشتراک گذاری این عملکرد گوش دادن، ایجاد فرصت هایی برای شناخت، دعوت به گوش دادن بیشتر در زمینه های آموزشی، و استفاده از گوش دادن به عنوان فرصتی برای تغییر و تجسم مجدد فضاها و تعاملات آموزشی است.

Whoosh, crunch, buzz, inhale, exhale . . . Listening for Learning: Performing a Pedagogy of Sound and Listening presents sound, listening, and pedagogical interactions as performances that create relationships, ways of being and knowing, and that provide an opportunity for transformations of existing and taken-for-granted practices in the classroom. By using performative listening and performative writing this book presents fragments of sound and listening as sites of learning and knowledge production. The written fragments throughout this book are offered as performances that listen for and hear sound as a central feature to educational practices in terms of bodies, classrooms, and pedagogy. The goal in sharing this performance of listening is to create opportunities for recognition, to invite further listening in educational contexts, and to employ listening as an opportunity for transforming and re-imagining educational spaces and interactions.