دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: illustrated edition نویسندگان: Starr Roxanne Hiltz. Ricki Goldman سری: ISBN (شابک) : 9780805848663, 0805848665 ناشر: Routledge سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 320 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 19 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Together Online Research on Asynchronous Learning Networks به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش آنلاین با استفاده از شبکه های آموزشی ناهمگام نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
همانطور که آموزش الکترونیکی رایج تر می شود، هیلتز و گودمن شواهد تجربی در مورد طراحی و آموزش دوره های آنلاین موثر ارائه می دهند. این جلد یک نمای کلی از مدل ها و ارزیابی آنچه که باید در آینده اتفاق بیفتد را ارائه می دهد. تاکید بر استفاده ناهمزمان مبتنی بر متن از شبکه ها (ایمیل، وب) برای حمایت از ارتباط دانش آموز به دانش آموز و همچنین معلم به دانش آموز و یادگیری مشارکتی است. با این حال، مطالعات بررسیشده شامل دورههایی نیز میشود که از رسانههای همزمان از طریق شبکه استفاده میکنند، مانند چت متنی یا صوتی و ویدئو کنفرانس و مقایسه فرآیندهای یادگیری حضوری، همزمان و ناهمزمان.
As e-learning becomes more common, Hiltz and Goodman present empirical evidence on designing and teaching effective online courses. The volume provides an overview of models and an assessment of what needs to happen next. The emphasis is on the text-based asynchronous use of networks (e-mail, the Web) to support student-to- student and also teacher-to-student communication and collaborative learning. The studies reviewed, however, also include courses that employ synchronous media via the Net-such as text or audio chat and videoconferencing-and compare face-to-face, synchronous, and asynchronous learning processes