ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning to Read Critically in Teaching and Learning (Learning to Read Critically Series)

دانلود کتاب آموزش خواندن انتقادی در آموزش و یادگیری (سریال آموزش خواندن انتقادی)

Learning to Read Critically in Teaching and Learning (Learning to Read Critically Series)

مشخصات کتاب

Learning to Read Critically in Teaching and Learning (Learning to Read Critically Series)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0761947973, 9781412933216 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 251 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to Read Critically in Teaching and Learning (Learning to Read Critically Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش خواندن انتقادی در آموزش و یادگیری (سریال آموزش خواندن انتقادی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش خواندن انتقادی در آموزش و یادگیری (سریال آموزش خواندن انتقادی)

«یادگیری خواندن انتقادی در آموزش و یادگیری کمکی به بحث در مورد برنامه درسی و آموزش است. خود این عنوان به‌ویژه قابل توجه است، زیرا به وضوح نشان می‌دهد که خواننده هم به یادگیری و هم برای توسعه توانایی‌های انتقادی خود در موضوع آموزش و یادگیری تشویق می‌شود. این یک معنی چندلایه هوشمندانه است که اهداف کتاب را به خوبی منعکس می کند - رهبری و مدیریت مدرسه این کتاب یک متن آموزشی را با گزارش های نمونه از تحقیقات و بررسی ادبیات توسط محققان بین المللی ترکیب می کند. بخش اول ایده هایی در این زمینه ارائه می دهد: چگونه می توان یک خواننده منتقد و نویسنده خود انتقادی ادبیات شد. چگونه می توان این بینش ها را در برنامه ریزی یک تکلیف کتبی، پایان نامه یا پایان نامه به کار برد. چارچوبی برای تحلیل انتقادی هر متنی به دانش‌آموز ارائه می‌شود و نشان داده می‌شود که چگونه آن را در یک مرور ادبیات گنجانده شود. بخش دوم گزارش هایی از تحقیقات پیشرو از مشارکت کنندگان مشهور را ارائه می دهد و بینش هایی را در مورد مسائل کلیدی در زمینه آموزش و یادگیری ارائه می دهد. این حساب‌ها رویکردهای نظری متنوع، زمینه‌های ملی، موضوعات، طرح‌های پژوهشی، روش‌های جمع‌آوری و تحلیل داده‌ها و سبک‌های گزارش‌دهی را منعکس می‌کنند. از دانش‌آموز دعوت می‌شود تا مهارت‌های مرور ادبیات را با اعمال سؤالات تحلیل انتقادی در هر گزارش پژوهشی تمرین کند. بخش سوم مروری بر ادبیات انتقادی یک موضوع اساسی در آموزش و یادگیری است. این نشان می‌دهد که چگونه یک مرور ادبیات با کیفیت بالا ممکن است ساخته شود و به مسائل کلیدی در این زمینه می‌پردازد. این کتاب برای دانشجویان در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری مبتنی بر تحقیق در آموزش و یادگیری ضروری است. و برای دانشجویانی که در حال انجام آموزش های پژوهشی در علوم انسانی و اجتماعی هستند. این مجموعه که توسط مایک والاس ویرایش شده است، از آموزش مبتنی بر تحقیق در زمینه کارشناسی ارشد و تدریس دوره های دکترا در زمینه های تحقیقاتی علوم انسانی و اجتماعی پشتیبانی می کند. هر کتاب یک متن «سه در یک» است که برای کمک به معلمان دوره های پیشرفته و سرپرستان پایان نامه در انجام وظایف کلیدی آموزشی مبتنی بر تحقیق طراحی شده است و هدف آن عبارت است از: • توسعه درک انتقادی دانشجویان از ادبیات تحقیق • افزایش درک دانشجویان از آنچه می توان در این زمینه به دست آورد. تحقیقات در مقیاس کوچک شبیه به تحقیقاتی که آنها برای پایان نامه خود انجام می دهند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

`Learning to Read Critically in Teaching and Learning offers a contribution to the debates on curriculum and pedagogy. The title itself is especially noteworthy since it indicates quite clearly that the reader is being encouraged both to learn and to develop their critical faculties on the topic of teaching and learning. This is a clever multi-layering of meaning that reflects the aims of the book extremely well' - School Leadership & Management This book combines a teaching text with exemplary reports of research and a literature review by international scholars. Part One offers ideas on: how to become a critical reader and self-critical writer of literature; how to apply these insights in planning a written assignment, dissertation or thesis. The student is provided with a framework for the critical analysis of any text and shown how to incorporate it in a literature review. Part Two presents accounts of leading-edge research from well-known contributors, offering insights into key issues in the field of teaching and learning. These accounts reflect diverse theoretical approaches, national contexts, topics, research designs, methods of data collection and analysis, and styles of reporting. The student is invited to practice literature review skills by applying the critical analysis questions to any research report. Part Three is a critical literature review of a substantive issue in teaching and learning. It shows how a high-quality literature review may be constructed and addresses key issues in the field. This book is essential for students on research-based masters and doctorate courses in teaching and learning; and for students undertaking research training in the humanities and social sciences. This series, edited by Mike Wallace, supports research-based teaching on masters and taught doctorate courses in the humanities and social sciences fields of enquiry. Each book is a 'three in one' text designed to assist advanced course tutors and dissertation supervisors with key research-based teaching tasks and aims to: • develop students' critical understanding of research literature • increase students' appreciation of what can be achieved in small-scale investigations similar to those which they undertake for their dissertation • present students with major findings, generalisations and concepts connected to their particular field.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی