برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning Theories: An Educational Perspective, 6th Edition

دانلود کتاب نظریه های یادگیری: یک دیدگاه آموزشی، ویرایش ششم

مشخصات کتاب

Learning Theories: An Educational Perspective, 6th Edition

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش: 6 
نویسندگان: Dale H. Schunk  
سری:  
ISBN (شابک) : 0137071957, 9780137071951 
ناشر: Addison Wesley 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 574 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 34,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب نظریه های یادگیری: یک دیدگاه آموزشی، ویرایش ششم: رشته های روانشناسی، روانشناسی تربیتی، روانشناسی تربیتی (نظریه)

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 13

در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Theories: An Educational Perspective, 6th Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نظریه های یادگیری: یک دیدگاه آموزشی، ویرایش ششم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب نظریه های یادگیری: یک دیدگاه آموزشی، ویرایش ششم

این متن اصلاح شده که به منظور آگاه کردن دانش‌آموزان از اصول، مفاهیم و یافته‌های پژوهشی نظریه‌های کلیدی یادگیری – به‌ویژه در رابطه با آموزش و پرورش – و ارائه کاربردهای اصول و مفاهیم در محیط‌هایی که آموزش و یادگیری در آن اتفاق می‌افتد، تلفیق می‌کند. ، و برنامه های کاربردی در سراسر، به خوانندگان خود دیدگاه منسجم و یکپارچه در مورد یادگیری در محیط های آموزشی ارائه می دهد. تأکید اولیه بر نظریه‌های شناختی است که بر ساختارهای باورها، مهارت‌ها، استراتژی‌ها و دانش‌آموزان تأکید می‌کنند، اما نظریه‌های رفتاری نیز به تفصیل مورد بحث قرار می‌گیرند. فصل‌ها کاربردهای متعددی از اصول یادگیری در تنظیمات کاربردی دارند، از جمله طرح‌هایی در ابتدای هر فصل که برخی از اصول مورد بحث در فصل را نشان می‌دهد، مثال‌ها و کاربردها در سرتاسر فصل‌ها، و بخش‌های جداگانه در مورد کاربردهای آموزشی در پایان هر فصل. ویژگی های کلیدی این متن اصلاح شده عبارتند از: فصل جدید در خود تنظیمی (فصل 9). فصل‌های اصلی در مورد علوم اعصاب یادگیری (فصل 2)، ساخت‌گرایی (فصل 6)، فرآیندهای یادگیری شناختی (فصل 7)، انگیزش (فصل 8) و توسعه (فصل 10) که همگی مربوط به آموزش و یادگیری هستند. بخش های به روز شده در مورد یادگیری از فناوری و رسانه های الکترونیکی و اینکه چگونه این پیشرفت ها به طور موثر یادگیری را در دانش آموزان ترویج می کنند (فصل 7 و 10). اطلاعات دقیق در مورد یادگیری حوزه محتوا و مدل‌های آموزشی برای ایجاد انسجام و ارتباط بین آموزش و یادگیری در حوزه‌های محتوایی، اصول یادگیری و فرآیندهای مختلف (فصل‌های 2-10). و بیش از 140 مرجع جدید در مورد آخرین ایده های نظری، یافته های تحقیقاتی، و برنامه های کاربردی در این زمینه. منبعی ضروری برای درک اصول، مفاهیم، و یافته‌های پژوهشی کلیدی یادگیری – به‌ویژه در رابطه با آموزش – این متن اثبات‌شده تئوری، تحقیق و کاربردها را در سرتاسر ترکیب می‌کند و دیدگاهی منسجم و یکپارچه در مورد یادگیری در محیط‌های آموزشی در اختیار خوانندگان خود قرار می‌دهد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Written to inform students of the main principles, concepts, and research findings of key theories of learning–especially as they relate to education–and to provide applications of principles and concepts in settings where teaching and learning occur, this revised text blends theory, research, and applications throughout, providing its readers with a coherent and unified perspective on learning in educational settings. The primary emphasis is placed on cognitive theories that stress learners’ constructions of beliefs, skills, strategies, and knowledge, but behavioral theories are also discussed in detail. Chapters have numerous applications of learning principles to applied settings including vignettes at the start of each chapter illustrating some of the principles discussed in the chapter, examples and applications throughout the chapters, and separate sections on instructional applications at the end of each chapter. Key features of this revised text include: a new chapter on Self-Regulation (Chapter 9); core chapters on the neuroscience of learning (Chapter 2), constructivism (Chapter 6), cognitive learning processes (Chapter 7), motivation (Chapter 8), and development (Chapter 10) all related to teaching and learning; updated sections on learning from technology and electronic media and how these advancements effectively promote learning in students (Chapters 7 & 10); detailed information on content-area learning and models of instruction to form coherence and connection between teaching and learning in different content areas, learning principles, and processes (Chapters 2-10); and over 140 new references on the latest theoretical ideas, research findings, and applications in the field. An essential resource for understanding key learning theoretical principles, concepts, and research findings–especially as they relate to education–this proven text blends theory, research, and applications throughout, providing its readers with a coherent and unified perspective on learning in educational settings.