ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning, Teaching, and Musical Identity: Voices Across Cultures

دانلود کتاب یادگیری، آموزش، و هویت موسیقی: صداها در میان فرهنگ ها

Learning, Teaching, and Musical Identity: Voices Across Cultures

مشخصات کتاب

Learning, Teaching, and Musical Identity: Voices Across Cultures

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0253222931, 9780253222930 
ناشر: Indiana University Press 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 330 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 34,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning, Teaching, and Musical Identity: Voices Across Cultures به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری، آموزش، و هویت موسیقی: صداها در میان فرهنگ ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری، آموزش، و هویت موسیقی: صداها در میان فرهنگ ها

هویت موسیقایی سوالات پیچیده، متنوع و جذابی را مطرح می کند. بحث در این مطالعه جدید به این موضوع می پردازد که چگونه افراد هویت موسیقایی خود را در رابطه با تجربیات خود از آموزش و یادگیری موسیقی رسمی و غیررسمی می سازند. هر فصل شامل یک مطالعه موردی متفاوت است که در یک بافت اجتماعی-موسیقی ملی یا محلی خاص واقع شده است، که شامل 20 منطقه در سراسر جهان است. موضوعات از روستاییان غنا یا بالی، تماشاگران جشنواره در لاپلند، و کودکان در یک شهرستان آفریقای جنوبی گرفته تا دانش‌آموزان آمریکای شمالی و بریتانیایی، بزرگسالان و کودکان در یک گروه برنجی کرتی، و آرایشگران گجراتی در دیاسپورای هندی را شامل می‌شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Musical identity raises complex, multifarious, and fascinating questions. Discussions in this new study consider how individuals construct their musical identities in relation to their experiences of formal and informal music teaching and learning. Each chapter features a different case study situated in a specific national or local socio-musical context, spanning 20 regions across the world. Subjects range from Ghanaian or Balinese villagers, festival-goers in Lapland, and children in a South African township to North American and British students, adults and children in a Cretan brass band, and Gujerati barbers in the Indian diaspora.



فهرست مطالب

Cover......Page 1
Contents......Page 6
Acknowledgments......Page 8
Introduction: The Globalization and Localization of Learning, Teaching, and Musical Identity......Page 12
1 The Permeable Classroom: Learning, Teaching, and Musical Identity in a Remote Australian Aboriginal Homelands School......Page 31
2 Popular Music Listening as “Non-Resistance”......Page 44
3 From Homeland to Hong Kong......Page 58
4 Village, Province, and Nation......Page 71
5 Music for a Postcolonial Child......Page 84
6 Continuity and Change......Page 102
7 “Music Is in Our Blood”......Page 120
8 Greek Popular Music and the Construction of Musical Identities by Greek-Cypriot School Children......Page 139
9 Music-Learning and the Formation of Local Identity through the Philharmonic Society Wind Bands of Corfu......Page 153
10 Playing with Barbie: Exploring South African Township Children’s Musical Games as Resources for Pedagogy......Page 167
11 Personal, Local, and National Identities in Ghanaian Performance Ensembles......Page 181
12 Music Festivals in the Lapland Region......Page 195
13 Shaping a Music Teacher Identity in Sweden......Page 208
14 Icelandic Men and Their Identity in Songs and in Singing......Page 221
15 Discovering and Affirming Musical Identity through Extracurricular Music-Making in English Secondary Schools......Page 238
16 Scottish Traditional Music: Identity and the “Carrying Stream”......Page 250
17 Performance, Transmission, and Identity among Ireland’s New Generation of Traditional Musicians......Page 263
18 Fostering a “Musical Say”: Identity, Expression, and Decision Making in a US School Ensemble......Page 278
19 Diversity, Identity, and Learning Styles among Students in a Brazilian University......Page 292
20 SIMPhonic Island: Exploring Musical Identity and Learning in Virtual Space......Page 306
List of Contributors......Page 320
Index......Page 326




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی