ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning for Life: The Foundations of Lifelong Learning

دانلود کتاب یادگیری برای زندگی: مبانی یادگیری مادام العمر

Learning for Life: The Foundations of Lifelong Learning

مشخصات کتاب

Learning for Life: The Foundations of Lifelong Learning

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1861345976, 9781861345974 
ناشر:  
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 129 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 917 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 21


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning for Life: The Foundations of Lifelong Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری برای زندگی: مبانی یادگیری مادام العمر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری برای زندگی: مبانی یادگیری مادام العمر

«پایه‌های یادگیری مادام‌العمر در طول سال‌های مدرسه گذاشته می‌شود.» دیوید اچ. هارگریوز که بر اساس روح پیشگفتار رویایی دیوید بلانکت برای عصر یادگیری: رنسانس جدید برای بریتانیا کار می‌کند، تحلیل رادیکال دیوید اچ. هارگریوز این اسطوره را به چالش می‌کشد. که یادگیری مادام العمر را می توان یا باید - به هر معنا - از آموزش مدرسه جدا کرد. این پرسش مهم را مطرح می‌کند: چه تغییراتی در تفکر، خط‌مشی و عمل مورد نیاز است تا فرهنگ و فرآیند یادگیری مادام‌العمر، همانطور که توسط دیوید بلانکت تجسم شده است، به واقعیت تبدیل شود؟ نویسنده با بیانی واضح و صریح شروع می کند که "اینکه آیا مردم انگیزه یادگیری فراتر از پایان دوره آموزشی اجباری را دارند و ظرفیت انجام این کار را دارند، بستگی زیادی به اتفاقاتی دارد که در طول سال های مدرسه برای آنها اتفاق می افتد". که در آن خط مشی و عملکرد در سطح مدرسه باید تغییر کند تا بتواند با چالش حیاتی جرقه زدن و حفظ انگیزه و ظرفیت فرد برای یادگیری در طول زندگی روبرو شود. بر اساس مجموعه ای از سمینارها با بیش از 50 متخصص برجسته، دانشگاهیان و اعضای جامعه سیاستگذاری، هارگریوز این موارد را شناسایی می کند: نقاط قوت و ضعف ابعاد کلیدی آموزش رسمی، مانند برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی؛ مسیرهایی برای ایجاد یک رویکرد جدید برای آموزش و یادگیری که شامل بینش های جدید در مورد رهبری، نوآوری، فناوری های یادگیری اطلاعات و ارتباطات و طراحی است. فرصت هایی برای نوآوری که به مشکلات فوری در آموزش رسیدگی می کند و درک ما و ارائه آموزش مادام العمر را متحول می کند. یادگیری مادام العمر برای همه ذینفعان در جوامع آموزشی، تجاری و سیاستگذاری و برای هر کسی که نگران آینده آموزش در بریتانیا است، خواندن اجباری است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"The foundations of lifelong learning are laid during the school years." David H. Hargreaves Working within the spirit of David Blunkett's visionary foreword to The learning age: A new renaissance for Britain, David H. Hargreaves' radical analysis challenges the myth that lifelong learning can or should be separated - in any sense - from school education. It asks the critical question: what changes in thinking, policy and practice are needed for the culture and process of lifelong learning, as visualised by David Blunkett, to become a reality? Starting with a clear, unequivocal statement that "whether people are motivated to learn beyond the end of compulsory education, and have the capacity to do so, depends very much on what happens to them during the school years", the author explores ways in which policy and practice at school level will need to change in order to meet the crucial challenge of sparking and sustaining a person's motivation and capacity to learn throughout life. Based on a series of seminars with over 50 leading-edge practitioners, academics and members of the policy community, Hargreaves identifies: the strengths and weaknesses of key dimensions of formal education, such as curriculum, pedagogy and assessment; routes to creating a fresh approach to education and learning that embrace new insights into leadership, innovation, Information and Communication Learning Technologies, and design; opportunities for innovation that will address immediate problems in education and transform our understanding and provision of lifelong learning. Learning for life is compulsory reading for all stakeholders in the education, business and policy communities and for anyone concerned with the future of education in Britain.



فهرست مطالب

LEARNING FOR LIFE......Page 2
Contents......Page 4
Foreword......Page 6
Acknowledgements......Page 9
1. Introduction......Page 10
2. Curriculum......Page 14
3. Assessment......Page 24
4. Pedagogy......Page 34
5. Advice and guidance......Page 44
6. Information, communication and learning technologies......Page 54
7. School design......Page 64
8. Innovation......Page 74
9. The teaching profession......Page 84
10. Leadership......Page 90
11. Firm foundations......Page 100
Sources and suggestions......Page 110
Appendix: Participants in the seminars......Page 114
Index......Page 116




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی