دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Dirk Ifenthaler (auth.), J. Michael Spector, Dirk Ifenthaler, Pedro Isaias, Kinshuk, Demetrios Sampson (eds.) سری: ISBN (شابک) : 1441915508, 9781441915504 ناشر: Springer US سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 404 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری و آموزش در عصر دیجیتال: یادگیری و آموزش، کامپیوتر و آموزش، روانشناسی تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning and Instruction in the Digital Age به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری و آموزش در عصر دیجیتال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزشهای متناسب با هر دانشآموز، یادگیری و تدریس خارج از محدودیتهای زمانی و مکانی – ایدههایی که زمانی علمی تخیلی محسوب میشدند، اکنون با چشمانداز یک وب 3.0 هوشمند نه چندان دور، واقعیت آموزشی هستند. در کنار این نوآوریها، مجموعهای از چالشهای تفکر انتقادی در حال ظهور وجود دارد، زیرا کاربران اینترنت محتوا تولید میکنند و یادگیرندگان (و معلمان) مسئولیت بیشتری در کار خود میپذیرند. یادگیری و آموزش در عصر دیجیتال به طرز زیرکانهای بین جنبههای تکنولوژیکی و آموزشی این تغییرات سریع تعادل برقرار میکند و مقالاتی از محققان برجسته در مورد موضوعات زیادی در رابطه با رویکردهای شناختی به یادگیری و آموزش، مدلهای ذهنی، یادگیری آنلاین جمعآوری میکند. ، ارتباطات و فن آوری های آموزشی نوآورانه، از جمله:
</ P>
</ P>
</ P>
با ترکیبی از ایده های به موقع و تفکر رو به جلو، < EM>یادگیری و آموزش در عصر دیجیتال کار محققان در روانشناسی آموزشی، فناوری آموزشی و علوم شناختی را غنی خواهد کرد.
Instruction tailored to the individual student, learning and teaching outside the limits of time and space—ideas that were once considered science fiction are now educational reality, with the prospect of an intelligent Web 3.0 not far distant. Alongside these innovations exists an emerging set of critical-thinking challenges, as Internet users create content and learners (and teachers) take increased responsibility in their work. Learning and Instruction in the Digital Age nimbly balances the technological and pedagogical aspects of these rapid changes, gathering papers from noted researchers on a wealth of topics relating to cognitive approaches to learning and teaching, mental models, online learning, communications, and innovative educational technologies, among them:
With its blend of timely ideas and forward thinking, Learning and Instruction in the Digital Age will enrich the work of researchers in educational psychology, educational technology, and cognitive science.
Front Matter....Pages i-xvi
Front Matter....Pages 1-1
Learning and Instruction in the Digital Age....Pages 3-10
Cognition and Student-Centered, Web-Based Learning: Issues and Implications for Research and Theory....Pages 11-23
Testing as Feedback to Inform Teaching....Pages 25-49
Enhancing Learning from Informatics Texts....Pages 51-65
Front Matter....Pages 67-67
Model-Based Knowledge Mapping....Pages 69-85
Prototype for the Knowledge Representation Supporting Inter-institutional Knowledge Flow Analysis....Pages 87-99
The Role of Supportive Information in the Development and Progression of Mental Models....Pages 101-115
The Qualitative Study on Contents Analysis/Construction Method for e-Learning....Pages 117-142
Front Matter....Pages 143-143
VideoClipQuests as a New Setup for Learning....Pages 145-157
Research on Computer-Supported Collaborative Learning in Transdisciplinary Groups....Pages 159-174
Improving Teacher Performance Using an Enhanced Digital Video Reflection Technique....Pages 175-190
Experiencing and Learning with 3D Virtual Worlds....Pages 191-204
Front Matter....Pages 205-205
CARTE: An Observation Station to Regulate Activity in a Learning Context....Pages 207-223
Acceptance of Model-Based Instruction Among Students in Spanish and Mathematics....Pages 225-235
Communities of Learners....Pages 237-257
Supporting the Implementation of Case Activities Using e-Learning Technologies....Pages 259-272
Practices in Old Age ICT Education....Pages 273-288
Front Matter....Pages 289-289
Cultural Features of e-Learning....Pages 291-308
Case Study on Student Blogs in a Blended Learning Course....Pages 309-325
Self-Assessment: An Important Process in e-Training....Pages 327-344
Front Matter....Pages 289-289
A Design Framework for an Online English Writing Course....Pages 345-360
Catering for Different Learning Styles in e-Learning....Pages 361-374
Learning and Instruction in the Digital Age....Pages 375-379
Back Matter....Pages 381-404