ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learner-centered English language education : the selected works of David Nunan

دانلود کتاب آموزش زبان انگلیسی دانش آموز محور: آثار منتخب دیوید نونان

Learner-centered English language education : the selected works of David Nunan

مشخصات کتاب

Learner-centered English language education : the selected works of David Nunan

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: World library of educationalists series 
ISBN (شابک) : 9780415631341, 0203096886 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 305 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 32,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Learner-centered English language education : the selected works of David Nunan به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش زبان انگلیسی دانش آموز محور: آثار منتخب دیوید نونان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش زبان انگلیسی دانش آموز محور: آثار منتخب دیوید نونان

این مجموعه با دقت ساخته شده تصویری از تحولات نظری و تجربی دیوید نونان در زمینه آموزش زبان دوم در 40 سال گذشته ارائه می دهد. این جلد بر توسعه کار او بر روی برنامه‌های درسی زبان دوم تمرکز دارد، و به‌ویژه، کاری که او بیشتر به خاطر آن شناخته شده است: آموزش یادگیرنده محور و یادگیری و آموزش مبتنی بر وظیفه. دیوید نونان به مدت 40 سال معلم، محقق و مشاور زبان بوده است. او در بسیاری از کشورها، به ویژه در منطقه آسیا-اقیانوسیه، اما همچنین در قاره آمریکا، اروپا و خاورمیانه، زندگی و کار کرده است. او علاوه بر کارهای پژوهشی و علمی، نویسنده چندین مجموعه کتاب درسی مهم برای آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی است. این متون بر اساس رویکرد آموزش زبان مبتنی بر وظیفه او است و به طور گسترده در مدارس، سیستم‌های آموزشی و دانشگاه‌های سراسر جهان استفاده می‌شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This carefully crafted collection provides a snapshot of the evolution of David Nunan's theoretical and empirical contributions to the field of second language education over the last 40 years. The volume focuses on the development of his work on second language curricula, and in particular, the work for which he is best known: learner-centered education and task-based learning and teaching. David Nunan has been a language teacher, researcher and consultant for 40 years. He has lived and worked in many countries, principally in the Asia-Pacific region, but also in the Americas, Europe and the Middle-East. In addition to his research and scholarly work, he is the author of several major textbook series for the teaching and learning of English as a foreign Language. These texts are based on his task-based language teaching approach, and are widely used in schools, school systems and universities around the world.



فهرست مطالب


Content: Introduction Part I: The Second / Foreign Language Curriculum 1. Learner-Centred Curriculum Development 2. Communicative tasks and the language curriculum 3. Conceptualizing Second Language Teaching and Learning 4. Seven hypotheses about second language teaching and learning 5. Closing the gap between learning and instruction 6. Focus on form in task-based language teaching 7. Task-based Language Teaching and Learning 8. The impact of English as a global language on educational policies and practices in the Asia-Pacific region Part II: Language and Culture 9. Discourse and language systems 10. Doing things with spoken language 11. Learner narratives in research and teaching 12. Dog rice and cultural dissonance 13. What does it mean to be 'language aware'? Part III: Teachers and Teaching 14. Toward a collaborative approach to curriculum development: A case study 15. Hidden voices: Insiders' perspectives on classroom interaction 16. Action Research and Professional Renewal




نظرات کاربران