Learner and Teacher Autonomy in Higher Education: Perspectives from Modern Language Teaching (Foreign Language Teaching in Europe)

این جلد به دنبال تقویت توسعه استقلال معلم و زبان آموز در یادگیری زبان در آموزش عالی است. این بینش و تجربیات گروهی از محققان بین‌المللی را که بازتاب‌ها و تحقیقات خود را در مورد جنبه‌های مختلف خودمختاری و موضوعات مرتبط ارائه می‌کنند، جمع‌آوری می‌کند. اگرچه استقلال به عنوان یکی از اهداف اصلی آموزش پذیرفته شده است، در آموزش عالی نیاز به پاسخگویی و استانداردسازی نتایج یادگیری ممکن است محدودیت های بیرونی برای توسعه آن ایجاد کند. برای غلبه بر سنت‌های تدریس و جریان اصلی فرهنگ آکادمیک، معلمان ممکن است نیاز داشته باشند خود را تغییر دهند و با چالش تغییر اساسی که شامل باورهای خود و فراگیرانشان، عملکرد و نقش آنها در مؤسسه است، مواجه شوند.

This volume seeks to foster the development of teacher and learner autonomy in language learning in higher education. It pools the insights and experiences of a group of international researchers who present their reflections and research on different aspects of autonomy and related issues. Although autonomy is acknowledged as one of the main goals of education, in higher education the need for accountability and standardisation of learning outcomes may constitute external limitations to its development. In order to overcome teaching traditions and mainstream academic culture, teachers may need to reorient themselves and face the challenge of a substantial change involving their own and their learners’ beliefs, their practice and their role in the institution.