Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik: Tagungsband des Symposiums zur Didaktik der Teilchenphysik, Wuppertal 2018

انسجام در آموزش فیزیک ذرات بنیادی

این کتاب خلاصه ای از نتایج سمپوزیوم "انسجام در آموزش فیزیک ذرات بنیادی" است که برگزار شده است. توسط گروه کاری فیزیک و آموزش آنها در دانشگاه ووپرتال. هدف از این نشست تبادل نظر بین علوم تخصصی، آموزشی مرتبط و علوم تربیتی در مورد امکانات مختلف برای آموزش فیزیک ذرات در دروس مدرسه بود.

محتوای کتاب حاضر شامل مشارکت های شرکت کنندگان است. پس از انجام سمپوزیوم بحث‌های بعد از سخنرانی‌ها به عنوان آخرین فصل فرعی به هر بخش اضافه می‌شود.

از محتوا

· نمودارهای کوارکس و فاینمن: دانش پایه در درس های مدرسه؟ - ولفگانگ واگنر

· ایجاد و نابودی ذرات - رابرت هارلندر

· ذرات و امواج به عنوان پیام رسان کیهانی - بریژیت فالکنبرگ

· با فیزیک مدرن به شهروند مسئول - توماس زوگ

· رمز و راز مکانیک کوانتومی و بی اهمیت جلوه دادن فیزیک ذرات - الیور پاسون

· مفاهیم اساسی مدل استاندارد برای مدارس - مایکل کوبل و فیلیپ لیندناو

· آزمایشگاه مدرسه سرن S'Cool LAB - جولیا ویت و همکاران.

· برنامه درسی ووپرتال فیزیک ذرات ابتدایی - توماس زوگه و الیور پاسون

ویراستاران

الیور پاسونشورای ارشد آکادمیک در گروه کاری فیزیک و آموزشی آندر دانشگاه ووپرتال. زمینه اصلی کار او تعلیمات و فلسفه فیزیک مدرن است.

توماس زوگ دانش آموخته فیزیک است و دانشجوی دکترا در رشته فیزیک و تعلیمات آنهادر دانشگاه ووپرتال. پایان نامه او به نقش زمینه های آموزشی در درس فیزیک می پردازد.

یوهانس گربه-الیس استاد دانشگاه است. برای فیزیک و تعلیمات آنهادر دانشگاه ووپرتال. او رویکردهای پدیدارشناختی به فیزیک را توسعه می دهد و سردبیر مجموعه انتشارات "پدیدارشناسی در علوم طبیعی" است.

Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik

Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums „Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik“ zusammen, das von der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik der Bergischen Universität Wuppertal veranstaltet wurde. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugehörigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften über verschiedene Möglichkeiten zur Vermittlung der Teil­chenphysik im Schulunterricht.

Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beiträge, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vorträgen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugefügt.

Aus dem Inhalt

· Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? – Wolfgang Wagner

· Erzeugung und Vernichtung von Teilchen – Robert Harlander

· Teilchen und Wellen als kosmische Boten – Brigitte Falkenburg

· Mit moderner Physik zum mündigen Bürger – Thomas Zügge

· Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik – Oliver Passon

· Basiskonzepte des Standardmodells für die Schule – Michael Kobel und Philipp Lindenau

· Das CERN-Schülerlabor S’Cool LAB – Julia Woithe et al.

· Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik – Thomas Zügge und Oliver Passon

Die Herausgeber

Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik.

Thomas Zügge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln.

Johannes Grebe-Ellis ist Universitätsprofessor für Physik und ihre Didaktik an der Ber­gischen Universität Wuppertal. Er entwickelt phänomenologische Zugänge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe „Phänomenologie in der Naturwissenschaft“.