Knowledge and Development: Volume 1 Advances in Research and Theory

ویرایش: 1 
نویسندگان: Jean Piaget (auth.),  Willis F. Overton,  Jeanette McCarthy Gallagher (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781468425499, 9781468425475 
ناشر: Springer US 
سال نشر: 1977 
تعداد صفحات: 268 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000

انجمن ژان پیاژه از یک گروه غیررسمی متشکل از دوازده دانش‌آموز و دانشجوی فارغ‌التحصیل در دانشگاه تمپل، طی هفت سال به 500 عضو رسید که علاقه‌مند به کاربرد معرفت‌شناسی ژنتیکی در رشته‌ها و حرفه‌های خود هستند. پیاژه در ابتدا مفهوم جامعه ای را تایید کرد که نام خود را داشت و در اولین سمپوزیوم جامعه در ماه مه 1971 سخنرانی مهمی در مورد تعادل ارائه کرد. بسیاری دیگر در سراسر کشور به پیاژه و نظریه او علاقه مند هستند. با تشویق ژنوها و رهبری چهار رئیس جمهور اول خود، لوئیس مکومبر، باربارا پرس آیزن، مرلین آپل و جان میکلسون، جامعه تعدادی برنامه را برای جمع آوری و انتشار نتایج کار علمی در معرفت شناسی ژنتیکی انجام داد. تاکید ویژه ای بر کاربردهای نظریه پیاژه در روانشناسی رشد، فلسفه و تعلیم و تربیت بود. یکی از این برنامه ها انتشار مجموعه سالانه توسعه دانستن بود که این جلد اولین آن است. در سال 1973، انجمن از هانس فورث با کمک ویلیس اورتون و ژانت گالاگر خواست تا مجموعه‌ای از سالنامه‌ها را راه‌اندازی و برنامه‌ریزی کنند که نتیجه آن این بود که علاوه بر این جلد، جلد دوم در مورد آموزش و جلد سوم نیز در مورد بازنویسی راه‌اندازی شد. مشکل برنامه ریزی شده بود.

From an informal group of a dozen faculty and graduate students at Temple University, the Jean Piaget Society grew in seven years to 500 members who have interests in the application of genetic epistemology to their own disciplines and professions. At the outset Piaget endorsed the concept of a society which bore his name and presented a major address on equilibration at the society's first symposium in May, 1971. Had he not done so the society would no doubt have remained a small parochial group, like so many others throughout the country, interested in Piaget and his theory. With the encouragement of Genevans and the leadership of its first four presidents, Lois Macomber, Barbara Press­ eisen, Marilyn Appel, and John Mickelson, the society undertook a number of programs to collect and disseminate the results of scholarly work in genetic epistemology. Particular emphasis was placed upon applications of Piaget's theory to developmental psychology, philos­ ophy, and education. One of these programs was the publication of an annual series on the development of knowing, of which this volume is the first. In 1973, the society asked Hans Furth with the assistance of Willis Overton and Jeanette Gallagher to initiate and plan a series of yearbooks with the result that in addition to this volume, a second volume on education was commissioned, and a third one on the decalage issue was planned.

Front Matter....Pages i-xviii
Chance and Dialectic in Biological Epistemology....Pages 1-16
The Role of Action in the Development of Thinking....Pages 17-42
The Development of the Concepts of Chance and Probability in Children....Pages 43-57
Review of Piagetian Infancy Research....Pages 59-91
Social Cognition....Pages 93-147
Memory from a Cognitive-Developmental Perspective....Pages 149-203
Logical Concept Attainment during the Aging Years....Pages 205-253
Back Matter....Pages 255-258