Kinder und der Medienmarkt der 90er Jahre: Aktuelle Trends, Strategien und Perspektiven

پروژه ما در ابتدا با تاریخچه تلویزیون برای کودکان سروکار داشت. ما پیشرفت‌ها، مفاهیم، ​​برنامه‌ها، سریال‌ها و تحلیل‌های سریال، ارزیابی‌های سردبیران و مخاطبان، کودکان و مربیان و بسیاری موارد دیگر را گردآوری کرده‌ایم و با علم رسانه، علوم اجتماعی و رسانه‌ها و روش‌های مطالعات آلمانی، بخشی از تاریخ تلویزیون را ایجاد کرده‌ایم. جمهوری فدرال نوشته شده است. خیلی زود دیدیم که تلویزیون کودک یا بهتر است بگوییم تلویزیون برای کودکان را نمی توان بدون «بازار» تصور کرد، به خصوص از اواسط دهه 1980. ما چنین تحولات بازار را دنبال کردیم، آنها را به محصولات و استراتژی‌های پخش مرتبط کردیم و دیدیم، حداقل تا حدی، چگونه عرضه و تقاضا برای این بخش از بازار در بازار پخش تغییر یافته مرتبط است. سؤالات اصلی محصولات، از جمله، در مورد کیفیت بود، سؤالات اصلی از سازندگان از جمله موارد دیگر در مورد تصویر آنها از خود در بازاری بود که پویایی آن کاملاً متوجه خردسالان است. ناگزیر ما باید مسائل آموزشی و مشکلات سیاست نظارتی را در نظر می گرفتیم. در مرحله سوم کار فعلی، از خود می‌پرسیم که چگونه می‌توان این رابطه بین کودک و تصاویری را که درک می‌کند و پردازش می‌کند، توصیف کرد.

Unser Projekt hat sich zunächst mit der Geschichte des Fernsehens fiir Kinder beschäf­ tigt. Wir haben Entwicklungen, Konzepte, Sendungs-, Reihen-und Serienanalysen, Ein­ schätzungen durch Redakteure und Publikum, Kinder und auch Pädagogen und vieles mehr zusammengetragen und mit unseren Mitteln und Methoden der Medienwissen­ schaft, der Sozialwissenschaften und auch der Germanistik ein Stück Fernsehgeschichte der Bundesrepublik geschrieben. Bald haben wir gesehen, daß Kinderfernsehen, oder besser, Fernsehen fiir Kinder, ohne "Markt" nicht gedacht werden kann, insbesondere seit der Mitte der achtziger Jahre. Solchen Marktentwicklungen sind wir nachgegangen, wir haben sie auf Produkte und Senderstrategien bezogen und gesehen, zumindest ein Stück weit, wie fiir diesen Sektor des Marktes Angebote und Nachfragen in einem veränderten Rundfunkmarkt zusam­ menhängen. Zentrale Fragen an die Produkte waren unter anderem die nach der Qualität, zentrale Fragen an die Macher waren unter anderem die nach ihrem Selbstverständnis in einem Markt, dessen Dynamik ganz auf noch Unmündige abzielt. Zwangsläufig mußten wir pädagogische Fragen und Probleme der Ordnungspolitik mit berücksichtigen. In unserer jetzigen dritten Arbeitsphase fragen wir uns, wie denn wohl dieses Verhält­ nis von Kind und den Bildern, die es wahrnimmt und verarbeitet, zu beschreiben sei.