ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب International Studies in Educational Inequality, Theory and Policy (Volume Two)

دانلود کتاب مطالعات بین المللی در نابرابری آموزشی، نظریه و سیاست (جلد دوم)

International Studies in Educational Inequality, Theory and Policy (Volume Two)

مشخصات کتاب

International Studies in Educational Inequality, Theory and Policy (Volume Two)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1402059159, 9781402059162 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 338 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 46,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب International Studies in Educational Inequality, Theory and Policy (Volume Two) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مطالعات بین المللی در نابرابری آموزشی، نظریه و سیاست (جلد دوم) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مطالعات بین المللی در نابرابری آموزشی، نظریه و سیاست (جلد دوم)

نابرابری یکی از ویژگی‌های بارز و پایدار سیستم‌های آموزشی، چه در کشورهای توسعه‌یافته و چه در کشورهای در حال توسعه است. شکاف های عمده در فرصت ها و نتایج به لطف اقتصاد دانش و جهانی شدن نسبت به گذشته بحرانی تر شده اند. جمعیت بیشتر و بیشتر، اعم از ثروتمند و فقیر به استفاده موفق از مدرسه و به دست آوردن مدارک تحصیلی پس از مدرسه بستگی دارند. اما دسترسی به مدرسه با کیفیت بالا، موفقیت در مدرسه، و شانس تحصیلات عالیه، همگی از نظر اجتماعی تقسیم می شوند، که پیامدهایی برای فرصت های اقتصادی، رشد شخصی، و توسعه مدنی و جامعه دارد. علت این تقسیم بندی ها در نحوه عملکرد سیستم های آموزشی چیست؟ آیا دهه‌ها سرمایه‌گذاری عمومی حداقل بهبودهایی را به همراه داشته است، حتی اگر شکاف‌های عمده باقی بماند؟ اگر نه، موانع، فرآیندهای اجتماعی که تلاش‌های دولت را ناکام گذاشته است، چیست؟ پیگیری عدالت به عنوان یک هدف سیاست عمومی در این کتاب از طریق مجموعه ای از مطالعات موردی ملی مورد بررسی قرار گرفته است که زمینه های مختلف جهانی را از ثروتمندترین تا برخی از فقیرترین کشورهای روی زمین را پوشش می دهد. ما از تجربه سیاست گذاری در سطح جهانی چه آموخته ایم؟ آیا امروز بیشتر از دیروز درباره منشأ نابرابری اجتماعی می دانیم؟ آیا سیاست‌های ما برای مقابله با نابرابری بهتر طراحی شده‌اند؟ و کدام راه رو به جلو؟ شواهد از نظر رویکردها و تأکیدات آینده چه چیزی را نشان می دهد؟ این اثر در سه جلد منتشر شده است که مجموعا یک مجموعه 3 جلدی را تشکیل می دهند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Inequality is a marked and persistent feature of education systems, both in the developed and the developing worlds. Major gaps in opportunity and in outcomes have become more critical than in the past, thanks to the knowledge economy and globalization. More and more populations, both rich and poor depend on successful use of school and on gaining post-school qualifications. But access to high-quality schooling, success at school, and chances of higher education all remain socially divided, with implications for economic opportunities, personal growth, and civic and community development. What causes these divisions in how education systems work? Have decades of public investment brought about at least some improvements, even if major gaps remain? If not, what are the barriers, the social processes which have frustrated the efforts of government? The pursuit of equity as a goal of public policy is examined in this book through a series of national case-studies, covering many different global contexts from the wealthiest to some of the poorest nations on earth. What have we learnt from the policy experience globally? Do we know more today than yesterday about the origins of social inequality? Are our policies better framed, better designed to tackle inequality? And which way forward? What does the evidence suggest in terms of future approaches and emphasis? This work is published in three volumes which together form a 3-volume set.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages I-LXIV
Time and Space in the Reproduction of Educational Inequality....Pages 1-21
Equality of Educational Opportunity A 40 Year Retrospective....Pages 23-47
Social Inequalities and Education Policy in England....Pages 49-68
Achievement Gaps Among Racial-Ethnic Groups in the United States....Pages 69-116
Accessible and Effective Education....Pages 117-134
Gender and Education....Pages 135-153
Education Equality Indicators in the Nations of the European Union....Pages 155-190
An Insoluble Problem?....Pages 191-204
Realities and Prospects for Public Education in a Context of Persistent Inequalities....Pages 205-222
Social Disparities in Education in Sub-Saharan African Countries....Pages 223-255
Education Inequality and Indigenous Australians....Pages 257-277
Social Inequality in French Education Extent and Complexity of the Issues*....Pages 337-356
First- and Second-Generation School Segregation and the Maintenance of Educational Inequality....Pages 357-373
Structural Inequality in Australian Education....Pages 374-396
Distinction, Representation and Identities among Middle Class Fractions in London....Pages 397-421
Education and Social Selection in Italy....Pages 422-443
An Assessment of Educational Equity and Policy in Spain....Pages 444-459
Equality in Educational Policy....Pages 460-475
Educational Inequality in Russia....Pages 476-489
School Achievement in Italy....Pages 490-508
Persistent Inequalities in Uruguayan Primary Education 1996 – 2002....Pages 509-537
Education Feminism, Gender Equality and School Reform in Late Twentieth Century England....Pages 538-557
The Lagging Participation of Girls and Women in Maths and Science Education....Pages 558-573
In the End is the Beginning....Pages 574-601
Rurality and Inequality in Education....Pages 602-624
Transforming School Education in China to a Mass System: Progress and Challenges....Pages 625-644
School Reform and Inequality in Urban Australia....Pages 672-709
Education Markets and Social Class Inequality....Pages 710-737
The Effects of Generalised School Choice on Achievement and Stratification....Pages 738-778
Taking Local Contexts More Seriously....Pages 779-797
Understanding and Addressing Achievement Gaps During the First Four Years of School in the United States....Pages 798-818
The Development of Vocational Programs in Secondary Schools....Pages 819-835
Reducing Inequality in an Age of Student Mobility....Pages 836-851
Equality and Policy....Pages 852-872
Walking The Tightrope....Pages 873-904
Making Education More Equitable....Pages 905-922
Educational Inequality in the Netherlands....Pages 923-940
What Makes for Fair Schooling?....Pages 941-957
Social Inequalities in Education....Pages 958-972
Back Matter....Pages 279-316




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی