دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Marius Felderhof. Penny Thompson and David Torevell
سری:
ISBN (شابک) : 0754660311, 9780754687221
ناشر:
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 220
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 681 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Inspiring Faith in Schools (Explorations in Practical, Pastoral and Empirical Theology) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب الهام بخش ایمان در مدارس (کاوش در الهیات عملی، شبانی و تجربی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"ایمان الهام بخش در مدارس" به امتیاز سکولاریسم می پردازد که بر RE در کشورهای تحت تأثیر تفکر مدرن غربی تأثیر می گذارد. نویسندگان استدلال می کنند که اگر زندگی مذهبی در مرکز صحنه قرار گیرد، شکل جذاب تری از RE پدیدار می شود. در حال حاضر آن را ساخته شده است تا در بال شناور در انتظار فراخوان برای رویارویی با چالش تفتیش جویانه پرسشگر امروزی. در نتیجه رابطه بین دانش آموز و موضوع مطالعه از قبل ذاتاً غیرمذهبی است، همانطور که در "ایوب" با قرار دادن خدا در بارانداز نشان داده شده است، در حالی که این دانش آموز است که باید زندگی خود را بررسی کند. راههای مهیج و درگیر ساختن جوانان به گونه ای که امکان زندگی مذهبی را سرگرم کنند چیست؟ دانشمندان برجسته در فلسفه و الهیات از بریتانیا، استرالیا، کانادا و ایالات متحده آمریکا گرد هم می آیند تا به همراه کارشناسان RE به این سؤالات بپردازند. ماریوس فلدرهوف یک پسگفتار مینویسد که چالشهای پیشروی چنین بازبینی RE را خلاصه میکند.
"Inspiring Faith in Schools" addresses the privileging of secularism that affects RE in countries influenced by modern western thought. The authors argue that a more engaging form of RE would emerge if religious life were to inhabit centre stage. Currently it is made to hover in the wings awaiting the call to face the inquisitorial challenge of the modern day enquirer. The consequent relationship between pupil and object of study is then already intrinsically irreligious, as indicated in "Job" by putting God in the dock, whereas it is the pupil who should be examining his or her life. What are the ways of exciting and engaging the young so that they begin to entertain the possibility of the religious life? Leading scholars in philosophy and theology from the UK, Australia, Canada and the USA come together to address these questions together with RE experts. Marius Felderhof writes an Afterword summing up the challenges faced by such a re-visioning of RE.