دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Marcus Callies سری: Pragmatics & Beyond New Series 186 ISBN (شابک) : 9027254311, 9789027289483 ناشر: John Benjamins سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 319 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Information Highlighting in Advanced Learner English: The Syntax–Pragmatics Interface in Second Language Acquisition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برجسته سازی اطلاعات در زبان انگلیسی پیشرفته: رابط نحو - کاربرد در اکتساب زبان دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب اولین مطالعه دقیق و جامع از برجستهسازی اطلاعات در زبان یادگیرنده پیشرفته را ارائه میکند، که بازتاب علاقه فزاینده به سؤالات مربوط به صلاحیت نزدیک به بومی در تحقیقات SLA و کمک به توصیف بینزبانهای پیشرفته است. تولید و درک ابزارهای مشخص اطلاعات برجسته به زبان انگلیسی توسط افراد بومی و زبان آموزان آلمانی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی را بررسی می کند و داده های آزمایشگاهی و پیکره یادگیرنده مثلثی را به عنوان شواهد تأییدکننده ارائه می کند. این مطالعه بر روی استفاده یادگیرندگان از تغییرات مبتنی بر گفتمان با انگیزههای عملگرایانه از ترتیب کلمات اساسی مانند وارونگی، اضافه کردن، و شکافهای آن و wh تمرکز دارد، زمینهای که تا به امروز در تحقیقات SLA بررسی نشده است. این کتاب همچنین یک ارزیابی مجدد انتقادی از مطالعه عمل شناسی در SLA ارائه می دهد. تا به امروز عمدتاً نادیده گرفته شده است که دانش کاربردی L2 بیش از توانایی های اجتماعی-پراگماتیک و عملی زبانی برای درک و اجرای کنش های گفتاری را شامل می شود. بنابراین، کتاب برای گسترش دامنه تحقیق در عمل شناسی بین زبانی فراتر از بررسی بین فرهنگی کنش های گفتاری بحث می کند. همچنین مفاهیم آموزشی برای آموزش زبان های خارجی را مورد بحث قرار می دهد و برای زبان شناسان کاربردی و محققان SLA، معلمان زبان و طراحان برنامه درسی مورد علاقه خواهد بود.
This book presents the first detailed and comprehensive study of information highlighting in advanced learner language, echoing the increasing interest in questions of near-native competence in SLA research and contributing to the description of advanced interlanguages. It examines the production and comprehension of specific means of information highlighting in English by native speakers and German learners of English as a foreign language, presenting triangulated experimental and learner corpus data as corroborating evidence. The study focuses on learners’ use of discourse-pragmatically motivated variations of the basic word order such as inversion, preposing, and it- and wh-clefts, an underexplored field in SLA research to date. The book also provides a critical re-assessment of the study of pragmatics within SLA. It has largely been neglected to date that L2 pragmatic knowledge includes more than the sociopragmatic and pragmalinguistic abilities for understanding and performing speech acts. Thus, the book argues for an extension of the scope of inquiry in interlanguage pragmatics beyond the cross-cultural investigation of speech acts. It also discusses pedagogical implications for foreign language teaching and will be of interest to applied linguists and SLA researchers, language teachers and curriculum designers.
Information Highlighting in Advanced Learner English......Page 2
Editorial page......Page 3
Title page......Page 4
LCC data......Page 5
Table of contents......Page 6
Abbreviations......Page 10
List of tables......Page 12
List of figures......Page 16
Preface......Page 18
1. Introduction......Page 20
2. Information highlighting in English......Page 28
2.1 General functional principles of discourse organization......Page 29
2.2 Means of information highlighting in English......Page 43
3.1 Basic word order in English and German and its impact on information structure......Page 78
3.2 Focusing devices in English and German......Page 85
4.1 Pragmatics in SLA......Page 98
4.2 Information structure and focusing devices in SLA research......Page 108
4.3 Language universals, markedness and crosslinguistic influence in SLA......Page 125
4.4 Research hypotheses......Page 130
5.1 Assessing L2 proficiency: Defining the advanced learner......Page 134
5.2 Research instruments......Page 136
5.3 Procedures of data analysis......Page 148
6.1 Elicited production......Page 154
6.2 Metapragmatic assessment......Page 177
6.3 Introspection......Page 183
6.4 Summary......Page 196
7.1 Syntactic means......Page 200
7.2 Lexico-grammatical means......Page 221
7.3 Summary......Page 223
8.1 Interpretation of findings......Page 226
8.2 Methodological problems and limitations of the study......Page 232
8.3 Pedagogical implications......Page 234
8.4 Suggestions for further research......Page 238
References......Page 240
Appendix 1. Story used for the elicitation tasks......Page 256
Appendix 2. Elicitation questionnaire - English version......Page 266
Appendix 3. Elicitation questionnaire - German version......Page 280
Appendix 4. Contingency tables......Page 297
Appendix 5. Individual use of focusing devices by native speakers and learners......Page 300
Appendix 6. Rankings for individual test items, native speakers vs. learners......Page 302
Index......Page 310
The Pragmatics & Beyond New Series......Page 314