Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule: Kindperspektive und pädagogische Konzepte

Front Matter....Pages 1-9
Front Matter....Pages 11-11
Vorschlag für eine Systematisierung der Inhaltsbereiche grundschulpädagogischer Forschung....Pages 13-23
Front Matter....Pages 25-25
Wie abstrakt lernt das Grundschulkind?....Pages 27-42
Repräsentationsaktivitäten zur Förderung proportionalen und graphisch-visuellen Verständnisses im Grundschulalter....Pages 43-49
Eine Studie zum additiven Rechnen im Tausenderraum....Pages 51-58
„Wie kommt es, dass ein eisernes Schiff nicht untergeht?“....Pages 59-69
Zur Förderung des Problemlöseverhaltens im Sachunterricht....Pages 71-78
Hypermedienkompetenz in der Grundschule....Pages 79-85
Front Matter....Pages 87-87
Untersuchungen zum sozialen Lernen....Pages 89-102
Kooperationshandlungen und -typen im Wochenplanunterricht....Pages 103-109
Schulische Interaktion und Individuum....Pages 111-117
Wie man Mitglied einer Klasse werden kann....Pages 119-128
Soziale Lernfelder in altersgemischten Lerngruppen....Pages 129-137
Identitätsförderung — soziales Lernen — politisches Lernen in einer veränderten Grundschule....Pages 139-144
Politische Bildung in der Grundschule — ein geplatzter Traum der 70er Jahre?....Pages 145-150
Front Matter....Pages 151-151
Von der Orientierung am Kind zur Perspektivität von Kindern — ein didaktisches Prinzip des Sachunterrichts im Wandel....Pages 153-160
Lernbiografien von 5 bis 15 im sozialen Kontext....Pages 161-167
Wirkungen des Erziehungsverhalten von Lehrerinnen aus der Sicht von Grundschulkindern....Pages 169-176
Reflexionen von Kindern über Schule — Ergebnisse studentischer Projekte....Pages 177-184
Was Schüler über ihren Religionsunterricht denken....Pages 185-191
Front Matter....Pages 193-193
Schulqualität und Lernkultur in der Grundschule....Pages 195-207
Front Matter....Pages 193-193
Systemische Schulentwicklungsforschung am Beispiel des Schulversuchs „Veränderte Schuleingangsphase an Thüringer Grundschulen“....Pages 209-216
Unterrichtsqualität in Grundschulklassen und ihre Auswirkungen auf die Schüler....Pages 217-222
Empirische Forschung zur Öffnung von Unterricht — Probleme einer Forschungsrichtung....Pages 223-230
LufT — Lockere und flüssige Textproduktion....Pages 231-239
Schriftlichkeit im Fremdsprachenunterricht der Grundschule — erweiterte Perspektiven durch die Grundschulpädagogik....Pages 241-246
Pädagogische Diagnostik für die Grundschule: in memoriam Prof. Dr. Joachim Nauck....Pages 247-253
„Eigentlich…“ — Was Lehrkräfte im Anfangsunterricht unterrichten (wollen). Ein empirischer Beitrag zur Professionalisierungsdebatte....Pages 255-260
Sensibilisierung von Lehramtsstudenten für eigenes und kindliches Erleben und Verhalten durch Supervision....Pages 261-268
Konstruktivistisch orientierte Lehrerbildung — am Beispiel des Lernens und Lehrens naturwissenschaftsbezogener Inhalte im Sachunterricht der Grundschule....Pages 269-280
Transfermöglichkeiten von reformpädagogischen Ideen und Konzepten im Grundschulbereich: Analyse und Perspektiven....Pages 281-288