مشخصات کتاب

Indigenous Innovations in Higher Education: Local Knowledge and Critical Research

ویرایش:  
نویسندگان: Elizabeth Sumida Huaman. Bryan McKinley Jones Brayboy (eds.)  
سری: Advances in Innovation Education 
ISBN (شابک) : 9789463510141 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: [234] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 10 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Indigenous Innovations in Higher Education: Local Knowledge and Critical Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نوآوری های بومی در آموزش عالی: دانش محلی و تحقیقات انتقادی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب نوآوری های بومی در آموزش عالی: دانش محلی و تحقیقات انتقادی

این جلد ویرایش شده نتیجه یک پروژه مشترک آموزش تحصیلات تکمیلی بومی و مشارکت مؤسسات آموزش عالی و قبیله ای در جنوب غربی ایالات متحده است. ما کار دانشمندان بین رشته‌ای را که درباره مردم محلی، مسائل و دانش‌هایی می‌نویسند که پیوندهای غنی بین دانشگاه‌ها و جوامع بومی را نشان می‌دهند، نشان می‌دهیم. در مجموع، در حالی که مردم بومی می نویسند، این اثر از این فرصت استفاده می کند تا بررسی کند که چرا و چگونه مردمان بومی برای بازنگری محدودیت های غالب قدرت ما و تغییر تلاش های آموزشی از استعمار به یک مرکز بومی کار می کنند. این تلاش ها منعکس کننده یک رویه وجدانی برای حفظ جهان بینی های بومی از طریق رویکردهای متنوع و در عین حال یکپارچه با هدف خدمت به مردم و مکان های بومی است. بورسیه درخشان بومی که در اینجا وجود دارد به عنوان یک هدیه نادر به ما می رسد. صدای روشنفکران پوئبلو به مدل عمیقا نوآورانه دوره دکتری بومی که با همکاری لیز سومیدا هومن و برایان بریبوی از دانشگاه ایالتی آریزونا توسعه دادند، صحبت می کند. همانطور که جولیان لانگ، محقق کاروک، معرفت‌شناسی‌های بومی را توصیف می‌کند، آن‌ها همچنین غنای پژوهش‌های جامعه‌محور معاصر خود را به ما آموزش می‌دهند. - K. Tsianina Lomawaima، پروفسور و محقق برجسته آموزش بومی، مدرسه تحول اجتماعی، دانشگاه ایالتی آریزونا: «ویراستاران و نویسندگان هویت و احساس مکان را به عنوان مردم بومی از دیدگاه‌های بومی خودشان نشان می‌دهند که هم در روح و هم در مکان آنها ریشه دارد. در آکادمی ما به عنوان مردم بومی تلاش می کنیم که آکادمی بدون تعاریف و چارچوب استعمار متعلق به ما باشد. این کتاب به مالکیت ما بر آکادمی به‌عنوان مکانی که به آن تعلق داریم، با تمام دانش اجدادمان و وعده‌های آینده که در آنچه می‌آموزیم و آموزش می‌دهیم تعلق دارد، کمک می‌کند.» - Cheryl Crazy Bull، رئیس و مدیر عامل، صندوق کالج سرخپوستان آمریکا: «عمق و وسعت دانش ویراستاران در آموزش بومی و توانایی آنها در به کارگیری دانش برای تولید نتایج و مزایای عملی برای جوامع بومی ما در این زمینه به دست می آید. کتاب. این ایده‌ها را به عمل تبدیل می‌کند و تجربیات مبتنی بر «تاول‌های روی دست نویسندگان» را نشان می‌دهد که از نظر من رهبران بومی را از دانشگاهیان بومی مشخص می‌کند. رهبران بومی تحقیقات خود را در مورد نتایج واقعی برای مردم روی زمین انجام می دهند و فقط در مورد مسائلی که مردم ما را به چالش می کشند نمی نویسند. – بنتام آتیرائو اوهایا، رئیس AMO-Advancement of Maori Opportunity & AIO-Americans for Indian Opportunity Board

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This edited volume is the result of a collaborative project of Indigenous graduate education training and higher education-tribal institution partnerships in the southwestern United States. We feature the work of interdisciplinary scholars writing about local peoples, issues, and knowledges that demonstrate rich linkages between universities and Indigenous communities. Collectively, as Indigenous peoples writing, this work takes the opportunity to explore why and how Indigenous peoples are working to reframe dominant limits of our power and to shift educational efforts from the colonial back to an Indigenous center. These efforts reflect a conscientious practice to maintain Indigenous worldviews through diverse yet unified approaches aimed at serving Indigenous peoples and places. “The luminous Indigenous scholarship contained here comes to us as a rare gift. The voices of Pueblo intellectuals speak to the profoundly innovative Indigenous doctoral cohort model they co-developed with Liz Sumida Huaman and Bryan Brayboy of Arizona State University. They also instruct us in the richness of their contemporary, community-based research, rooted in the ‘creative genius of our ancestors,’ as Karuk scholar Julian Lang evocatively described Indigenous epistemologies.” – K. Tsianina Lomawaima, Professor & Distinguished Scholar of Indigenous Education, School of Social Transformation, Arizona State University “The editors and writers reveal identity and sense of place as indigenous people from their own native perspectives rooted in both their spirit and in their place in the academy. As indigenous people, we strive for the academy to belong to us without the definitions and framework of colonization. This book contributes to our ownership of the academy as a place where we belong with all the knowledge of our ancestors and the promises of the future embedded in what we learn and what we teach.” – Cheryl Crazy Bull, President & CEO, American Indian College Fund “The depth and breadth of knowledge of the editors in Indigenous education and their ability to apply the knowledge to produce practical outcomes and benefits to our Indigenous communities on the ground comes through in this book. It transforms ideas into action and demonstrates the ‘blisters on the authors’ hands’ based experiences that delineate Indigenous Leaders from Indigenous Academics in my view. Indigenous Leaders enact their research into real outcomes for the people on the ground and don’t just write about the issues challenging our peoples.” – Bentham Atirau Ohia, President AMO-Advancement of Maori Opportunity & and AIO-Americans for Indian Opportunity Board member

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xx
Front Matter....Pages 1-1
Indigenous Peoples and Academe....Pages 3-19
Stories of Place and Intergenerational Learning....Pages 21-39
With Respect…....Pages 41-57
Front Matter....Pages 59-59
Using a Pueblo Chthonic Lens to Examine the Impacts of Spanish Colonialism on New Mexico Pueblos....Pages 61-82
Research is a Pebble in My Shoe....Pages 83-100
(Re)Claiming Tewa/Pueblo Sovereignty through (Re)Search and the Development of the a’gin Healthy Sexuality and Body Sovereignty Project....Pages 101-122
Front Matter....Pages 123-123
Rethinking Data through Pueblo Interpretations....Pages 125-141
Reconsidering Pueblo Economic Development and Citizenship....Pages 143-163
Front Matter....Pages 165-165
Attaching Your Heart....Pages 167-180
The Foundations of Pueblo Indian Consciousness....Pages 181-194
Indigenous Ecological Survivance....Pages 195-217
Concluding Thoughts....Pages 219-219
Back Matter....Pages 221-224

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Practical and Experimental Robotics

دانلود کتاب Ungoverned Territories: Understanding and Reducing Terrorism Risks

دانلود کتاب The Ecosystem of e-Business: Technologies, Stakeholders, and Connections: 17th Workshop on e-Business, WeB 2018, Santa Clara, CA, USA, December 12, 2018, Revised Selected Papers

دانلود کتاب Therapeutic Problems in Pregnancy

دانلود کتاب The Photographic Legacy of Frances Benjamin Johnston