دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب In Search of a Pedagogy of Conflict and Dialogue for Mathematics Education (Mathematics Education Library)
دانلود کتاب در جستجوی آموزش تعارض و گفتگو برای آموزش ریاضی (کتابخانه آموزش ریاضی)
مشخصات کتاب
In Search of a Pedagogy of Conflict and Dialogue for Mathematics Education (Mathematics Education Library)
ویرایش:
نویسندگان: Renuka Vithal
سری:
ISBN (شابک) : 1402015046, 9781402015045
ناشر: Springer
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 415
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 57 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب In Search of a Pedagogy of Conflict and Dialogue for Mathematics Education (Mathematics Education Library) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در جستجوی آموزش تعارض و گفتگو برای آموزش ریاضی (کتابخانه آموزش ریاضی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب در جستجوی آموزش تعارض و گفتگو برای آموزش ریاضی (کتابخانه آموزش ریاضی)
این کتاب مورد توجه مربیان ریاضیات، محققان در آموزش ریاضیات، جنسیت، عدالت اجتماعی، برابری و دموکراسی در آموزش است. و شاغلین/معلمان علاقه مند به استفاده از کار پروژه در آموزش و یادگیری ریاضیات. این کتاب ایده‌های نظری را از یک توصیف اساسی دقیق از عمل، در تلاش برای بهبود تئوری و عملی در آموزش ریاضیات می‌سازد. بنابراین، ابزارهای تحقیق نظری را برای آموزش ریاضیات بازجویی و توسعه می‌دهد و ایده‌هایی را برای تمرین در کلاس‌های ریاضی ارائه می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is of interest to mathematics educators, researchers in mathematics education, gender, social justice, equity and democracy in education; and practitioners/teachers interested in the use of project work in mathematics teaching and learning. The book builds theoretical ideas from a careful substantial description of practice, in the attempt to improve both theory and practice in mathematics education. It thus interrogates and develops theoretical research tools for mathematics education and provides ideas for practice in mathematics classrooms.
