Hunter-Gatherer Childhoods: Evolutionary, Developmental, and Cultural Perspectives

در ادبیات گسترده مردم‌شناسی که به جوامع شکارچی-گردآورنده اختصاص داده شده است، توجه کمی به جایگاه کودکان شکارچی-گردآورنده شده است. کودکان اغلب 40 درصد از جمعیت شکارچی-گردآورنده را تشکیل می دهند، بنابراین تقریباً نیمی از جمعیت از اکثر قوم نگاری ها و تحقیقات شکارچی-گردآورنده حذف می شوند. این جلد برای پر کردن شکاف در درک ما از زندگی روزمره، دانش و رشد کودکان شکارچی طراحی شده است.

بیست و شش مشارکت کننده در کودکی شکارچی از سه رویکرد نظری کلی اما مکمل - تکاملی، توسعه ای، فرهنگی- در ارائه داده های قوم نگاری جدید و روشنگر استفاده می کنند. به عنوان مثال، نویسندگان از این جهت گیری های نظری برای ارائه اولین مطالعات سیستماتیک در مورد شکار، بازی، مراقبت از نوزاد توسط کودکان، از شیر گرفتن و ابراز غم و اندوه کودکان شکارچی-گردآورنده استفاده می کنند. فصل‌ها بر درک تجربیات زندگی روزمره کودکان و دیدگاه‌ها و احساسات آنها در مورد زندگی و تغییرات فرهنگی تمرکز دارند. فصل‌ها به برخی از سؤالات زیر می‌پردازند: چرا دوران کودکی وجود دارد، چه کسی از کودکان شکارچی-گردآورنده مراقبت می‌کند، ویژگی‌های رشد کودکان شکارچی-جمع‌آور چیست و تأثیرات تغییر فرهنگ بر مراقبت از کودکان شکارچی-جمع‌آور چیست؟

کتاب به پنج بخش تقسیم شده است. بخش اول چارچوب تاریخی، نظری و مفهومی را برای جلد ارائه می‌کند. بخش دوم به بررسی داده ها می پردازد تا فرضیه های رقیب را در مورد اینکه چرا دوران کودکی در انسان ها طولانی است، بررسی می کند. بخش سوم با نگاهی به اینکه چه کسی از کودکان شکارچی-گردآورنده مراقبت می کند، به بخش دوم گسترش می یابد. بخش چهارم چندین موضوع رشدی مانند از شیر گرفتن، بازی و از دست دادن عزیزان را بررسی می کند. و، بخش پایانی تأثیر بی‌حرکتی و مدارس را بر کودکان شکارچی-گردآورنده بررسی می‌کند.

این جلد پیشگام به تحریک تحقیقات و پژوهش‌های بیشتر در مورد دوران کودکی شکارچی-جمع‌آور کمک می‌کند و در نتیجه درک ما را از شیوه زندگی که مشخصه بیشتر تاریخ بشر و فرآیندهایی است که ممکن است هم رشد و هم تکامل انسان را شکل داده باشد.

In the vast anthropological literature devoted to hunter-gatherer societies, surprisingly little attention has been paid to the place of hunter-gatherer children. Children often represent 40 percent of hunter-gatherer populations, thus nearly half the population is omitted from most hunter-gatherer ethnographies and research. This volume is designed to bridge the gap in our understanding of the daily lives, knowledge, and development of hunter-gatherer children.

The twenty-six contributors to Hunter-Gatherer Childhoods use three general but complementary theoretical approaches--evolutionary, developmental, cultural--in their presentations of new and insightful ethnographic data. For instance, the authors employ these theoretical orientations to provide the first systematic studies of hunter-gatherer children's hunting, play, infant care by children, weaning and expressions of grief. The chapters focus on understanding the daily life experiences of children, and their views and feelings about their lives and cultural change. Chapters address some of the following questions: why does childhood exist, who cares for hunter-gatherer children, what are the characteristic features of hunter-gatherer children's development and what are the impacts of culture change on hunter-gatherer child care?

The book is divided into five parts. The first section provides historical, theoretical and conceptual framework for the volume; the second section examines data to test competing hypotheses regarding why childhood is particularly long in humans; the third section expands on the second section by looking at who cares for hunter-gatherer children; the fourth section explores several developmental issues such as weaning, play and loss of loved ones; and, the final section examines the impact of sedentism and schools on hunter-gatherer children.

This pioneering volume will help to stimulate further research and scholarship on hunter-gatherer childhoods, thereby advancing our understanding of the way of life that characterized most of human history and of the processes that may have shaped both human development and human evolution.