Handbook of the Sociology of Education in the 21st Century

این کتاب راهنما دسترسی و فرصت، دو مفهوم کلیدی جامعه شناسی آموزش و پرورش را در 25 فصل خود یکی می کند. به بررسی جمعیت‌های امروزی می‌پردازد که به ندرت مورد توجه قرار می‌گیرند، مانند دانشجویان غیرقانونی، دانشجویان نسل اول و LGBTQ. و تاکید بر تقاطع جنسیت، نژاد، قومیت و طبقه اجتماعی. جامعه شناسان اغلب کار خود را بر منابع و پیامدهای نابرابری متمرکز می کنند. این کتاب راهنما، در حالی که بسیاری از این توضیحات را مرور می‌کند، رویکرد متفاوتی را اتخاذ می‌کند و در عوض بر آنچه که باید برای کاهش نابرابری انجام شود تمرکز می‌کند. بخش ویژه‌ای به کار روش‌شناختی جدید برای مطالعه سیستم‌های اجتماعی، از جمله تحلیل‌های شبکه و تأثیرات مدرسه و معلم اختصاص دارد. علاوه بر این، این کتاب به بررسی چشم‌انداز در حال تغییر مؤسسات آموزش عالی، جمعیت مربوطه آن‌ها و چگونگی افزایش یا ممانعت از فرصت‌های بازار کار توسط مسیرهای مختلف آموزش عالی می‌پردازد. نوشته شده توسط جامعه شناسان برجسته و ستاره های در حال ظهور در این زمینه، هر یک از فصل ها در تئوری تعبیه شده است، اما در مفاهیم خود معاصر و آینده نگر است. این کتاب راهنما به عنوان طرحی برای شناسایی کار جدید برای جامعه شناسان آموزش و پرورش و سایر محققان و سیاست گذارانی است که تلاش می کنند بسیاری از مشکلات نابرابری در آموزش و پرورش و آنچه برای رسیدگی به آنها نیاز است را درک کنند.

This handbook unifies access and opportunity, two key concepts of sociology of education, throughout its 25 chapters. It explores today’s populations rarely noticed, such as undocumented students, first generation college students, and LGBTQs; and emphasizing the intersectionality of gender, race, ethnicity and social class. Sociologists often center their work on the sources and consequences of inequality. This handbook, while reviewing many of these explanations, takes a different approach, concentrating instead on what needs to be accomplished to reduce inequality. A special section is devoted to new methodological work for studying social systems, including network analyses and school and teacher effects. Additionally, the book explores the changing landscape of higher education institutions, their respective populations, and how labor market opportunities are enhanced or impeded by differing postsecondary education pathways. Written by leading sociologists and rising stars in the field, each of the chapters is embedded in theory, but contemporary and futuristic in its implications. This Handbook serves as a blueprint for identifying new work for sociologists of education and other scholars and policymakers trying to understand many of the problems of inequality in education and what is needed to address them.