دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Formalise, Prioritise and Mobilise: How School Leaders Secure the Benefits of Professional Learning Networks
دانلود کتاب رسمی کردن، اولویت بندی و بسیج کردن: چگونه رهبران مدرسه از مزایای شبکه های یادگیری حرفه ای محافظت می کنند
مشخصات کتاب
Formalise, Prioritise and Mobilise: How School Leaders Secure the Benefits of Professional Learning Networks
ویرایش: 1
نویسندگان: Chris Brown. Jane Flood
سری: Emerald Professional Learning Networks
ISBN (شابک) : 1787697789, 9781787697782
ناشر: Emerald Publishing
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 132
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Formalise, Prioritise and Mobilise: How School Leaders Secure the Benefits of Professional Learning Networks به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رسمی کردن، اولویت بندی و بسیج کردن: چگونه رهبران مدرسه از مزایای شبکه های یادگیری حرفه ای محافظت می کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رسمی کردن، اولویت بندی و بسیج کردن: چگونه رهبران مدرسه از مزایای شبکه های یادگیری حرفه ای محافظت می کنند
شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای (PLN) از معلمان و دیگران (مانند محققان دانشگاه) که خارج از جامعه روزمره خود با یکدیگر همکاری می‌کنند، راهی مؤثر برای تقویت بهبود مدرسه در نظر گرفته می‌شود. در عین حال، برای ایجاد تغییر، PLN ها نیاز به حمایت مؤثر رهبران مدرسه دارند. چنین حمایتی باید در جهت حصول اطمینان از مشارکت شرکت کنندگان در PLN ها در فعالیت های یادگیری شبکه باشد. همچنین این فعالیت می تواند به طور معناداری در مدارس شرکت کننده بسیج شود. با این حال، آنچه کمتر شناخته شده است، اقداماتی است که ممکن است رهبران مدارس برای ارائه این حمایت انجام دهند. برای پرداختن به این شکاف دانش، این کتاب یک مطالعه موردی از چگونگی تلاش رهبران ارشد برای به حداکثر رساندن اثربخشی مشارکت در PLN برای یک شبکه یادگیری ارائه می‌کند: شبکه یادگیری تحقیقاتی جنگل جدید (RLN) - نوع خاصی از PLN که برای تسهیل تحقیقات طراحی شده است. تغییر آگاهانه در مقیاس مصاحبه‌های عمیق نیمه ساختاریافته با شرکت‌کنندگان RLN، و همچنین داده‌های تاثیرگذاری و اسناد خط‌مشی، برای تعیین انواع شیوه‌های رهبری بکار گرفته شده و ماهیت آن‌ها (یعنی برای اولویت‌بندی، رسمی‌سازی یا بسیج کار PLN) استفاده شده است. . همچنین ارزیابی اثربخشی درک شده از این شیوه‌ها و پیشنهادهایی برای نوع فعالیت رهبری ارائه شده است که به نظر می‌رسد اثربخشی مدارسی را که به طور کلی در شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای درگیر هستند، به حداکثر می‌رساند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Professional learning networks (PLN) of teachers and others (such as university researchers) collaborating outside of their everyday community of practice are considered to be an effective way to foster school improvement. At the same time, to generate change, PLNs require effective support from school leaders. Such support should be directed at ensuring those participating in PLNs can engage in network learning activities; also that this activity can be meaningfully mobilised within participant's schools. What is less well understood however are the actions school leaders might engage in to provide this support. To address this knowledge gap, this book presents a case study of how senior leaders attempted to maximise the effectiveness of participating in PLNs for one learning network: the New Forest Research Learning Network (RLN) - a specific type of PLN designed to facilitate research-informed change at scale. In-depth semi-structured interviews with RLN participants, as well as impact data and policy documents, have been used to ascertain the types of leadership practices employed and their nature (i.e. whether geared towards prioritising, formalising or mobilising the work of the PLN). Also presented is an assessment of the perceived effectiveness of these practices and suggestions for the type of leadership activity that appear to maximise the effectiveness of schools engaging in professional learning networks more generally.
فهرست مطالب
Contents List of Figures List of Tables About the authors 1. The Emergence of Professional Learning Networks What are Professional Learning Networks? The Role of Leadership in Supporting Plns Research Learning Networks Mobilising RLN Activity Our Research Questions A Note of Terminology Notes 2. Researching the New Forest RLN Findings from the First Set of Interviews Maintaining a Focus on PLN Activity Once Back in School Providing Resource to Support Engagement Brokerage to the Whole School Notes 3. What Actually Happened Across RLN Schools? Using Theories of Action to Both Develop Interventions and Ascertain Their Impact The Coding Structure from the Second Set of Interviews Formalising RLN Activity as a Priority Keeping Participating Staff on Track Time Informing Non-RLN Staff Providing ‘How to’ Support Whole Staff Engagement Who Brokers? 4. Exploring the Actions of Individual Schools School ‘A’ School ‘D’ School ‘G’ School ‘N’ School ‘Q’ School ‘X’ 5. Discussion Formalising, Prioritising and Mobilising Literature on Knowledge Brokering to Support ‘How To’/Bespoke Support Approaches to Mobilisation Literature on Plcs to Support Whole School Approaches to Knowledge Mobilisation Implications of the Study Limitations of the Study Note References Index
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Declutter Your Mind: How to Stop Worrying, Relieve Anxiety, and Eliminate Negative Thinking
دانلود کتاب Mit 50 schon zum alten Eisen?: Ältere Mitarbeiter im Betrieb
