دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Families, Education and Giftedness: Case Studies in the Construction of High Achievement
دانلود کتاب خانواده ها ، آموزش و تیزهوشان: مطالعات موردی در ساختن دستاوردهای عالی
مشخصات کتاب
Families, Education and Giftedness: Case Studies in the Construction of High Achievement
ویرایش:
نویسندگان: Laura Mazzoli Smith. Jim Campbell (auth.)
سری: Advances in Creativity and Giftedness 3
ISBN (شابک) : 9789460919916
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 197
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب خانواده ها ، آموزش و تیزهوشان: مطالعات موردی در ساختن دستاوردهای عالی: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Families, Education and Giftedness: Case Studies in the Construction of High Achievement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خانواده ها ، آموزش و تیزهوشان: مطالعات موردی در ساختن دستاوردهای عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب خانواده ها ، آموزش و تیزهوشان: مطالعات موردی در ساختن دستاوردهای عالی
در انگلستان معاصر جوان بودن، با استعداد بودن و طبقه کارگر بودن چگونه است؟ ارزش های خانوادگی طبقه کارگر چگونه از پیشرفت تحصیلی بالا حمایت می کند؟ پژوهشگران و سیاست گذاران باید در مورد استعداد از خانواده های طبقه کارگر چه بیاموزند؟ این سوالات تحریک آمیز در این کتاب پیشگام مورد بررسی قرار گرفته است. اکثر مطالعات در مورد استعدادها بر ویژگی های افراد تمرکز می کنند و از چارچوب های روانشناختی برای درک آنها استفاده می کنند. شرکت کنندگان در اکثر برنامه های آموزشی استعدادهای درخشان به طور نامتناسبی از طبقات اجتماعی بالاتر استخدام می شوند. ماتزولی اسمیت و کمپبل که نسبت به مفهوم تیزهوشی تردید دارند، روش‌شناسی‌های مرسوم را زیر سوال می‌برند و با استفاده از یک رویکرد روایی برای درک اینکه چگونه چهار خانواده با منشأ طبقه کارگر، هر یک دارای یک فرزند با استعداد، ارزش‌های خود را در رابطه با تحصیلات و طبقه اجتماعی می‌سازند. آنها تأثیر تاریخچه های خانوادگی، ارزش های فرهنگی و سبک زندگی خود را بر مشارکت تحصیلی و موفقیت بررسی می کنند. نویسندگان نشان می‌دهند که سیاست‌های آموزش تیزهوشان با ارزش‌های این خانواده‌ها تطابق چندانی ندارد و استدلال می‌کنند که بسیاری از تحقیقات در مورد استعدادها به دلیل تبعیض‌های اجتماعی و فرهنگی ناقص بوده است. آنها دستور کار را برای تغییر در پارادایم های تحقیقاتی در زمینه استعدادها پیشنهاد می کنند، که باید با بین رشته ای بودن و مفاهیم فرهنگی نسبی تر از استعداد مشخص شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What is it like to be YOUNG, GIFTED AND WORKING CLASS in contemporary England? How do working class family values support high educational achievement? What do researchers and policy makers have to learn about giftedness from working class families? These provocative questions are explored in this ground-breaking book. Most studies of giftedness focus on the characteristics of individuals, and draw upon psychological frameworks to understand them. Participants in most gifted education programmes are recruited disproportionately from the higher social classes. Sceptical of the concept of giftedness, Mazzoli Smith and Campbell question conventional methodologies, using a narrative approach to understand how four families of working class origins, each with a gifted child, construct their values in relation to education and social class. They explore the influence of their family histories, cultural values and life styles upon educational engagement and achievement. The authors show that gifted education policies are poorly matched to the values of these families and argue that much research into giftedness has been flawed by social and cultural discrimination. They propose an agenda for change in research paradigms in the giftedness field, which should be characterized by interdisciplinarity and more culturally relative conceptions of giftedness.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xxii
Front Matter....Pages 1-1
The Social Construction of Giftedness....Pages 1-22
Studying the Family....Pages 23-41
Methodology....Pages 43-59
Front Matter....Pages 56-59
The Booths’ Tale....Pages 61-76
The Breakwells’ Tale....Pages 77-93
The Newlands’ Tale....Pages 95-111
The Desmonds’ Tale....Pages 113-128
Front Matter....Pages 130-130
Interpreting The Families’ Narratives....Pages 131-141
Implications for Policy and Theory....Pages 143-158
Towards Cultural Relativism and Interdisciplinarity in Researching Giftedness....Pages 159-166
Back Matter....Pages 167-181
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
