Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples (Biblioteca De Psicologia, Psiquiatria Y Psicoanalisis)

SUMARIO
PRÓLOGO A LA EDICIÓN DEL DÉCIMO ANIVERSARIO
	Principales temas de Estructuras de la mente
	Estudios de la inteligencia
	Estructuras de la mente y mi obra reciente
	Objeciones a la teoría de las inteligencias múltiples
	Obra futura
	Referencias
PREFACIO
NOTA ACERCA DEL PROYECTO SOBRE EL POTENCIAL HUMANO
Primera parte. ANTECEDENTES
	I. LA IDEA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
	II. INTELIGENCIA: CONCEPCIONES ANTERIORES
		Psicología propiamente dicha
		Piaget
		El enfoque del procesamiento de la información
		El enfoque de los “sistemas simbólicos”
	III. CIMIENTOS BIOLÓGICOS DE LA INTELIGENCIA
		Fenómenos para ser explicados
		Lecciones de la genética
		La perspectiva neurobiológica
		Puntos de vista de la organización cerebral
		Conclusión
	IV. ¿QUÉ ES UNA INTELIGENCIA?
		Prerrequisitos de una inteligencia
		Criterios de una inteligencia
		Delimitación del concepto de una inteligencia
		Conclusión
Segunda parte. LA TEORÍA
	V. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
		Poesía: inteligencia lingüística ejemplificada
		Las operaciones medulares del lenguaje
		El desarrollo de las habilidades lingüísticas
		El desarrollo del escritor
		El cerebro y el lenguaje
		Variaciones lingüísticas transculturales
		El lenguaje como instrumento
		Conclusión
	VI. INTELIGENCIA MUSICAL
		Composición
		Los componentes de la inteligencia musical
		El desarrollo de la competencia musical
		Las facetas evolucionarias y neurológicas de la música
		Inusitados talentos musicales
		Relación con otras competencias intelectuales
	VII. INTELIGENCIA LOGICOMATEMÁTICA
		Descripción de Piaget del pensamiento logicomatemático
		La obra del matemático
		La práctica de la ciencia
		Talento matemático aislado
		La lógica y las matemáticas a través de las culturas
		Matemáticas, ciencia y paso del tiempo
		Relación con las otras inteligencias
	VIII. INTELIGENCIA ESPACIAL
		Las dimensiones de la inteligencia espacial
		Desarrollo de la inteligencia espacial
		Consideraciones neuropsicológicas
		Formas desusadas de la habilidad e inhabilidad espacial
		Los usos de la inteligencia espacial
		Las artes visualespaciales
		La perspectiva cultural
	IX. INTELIGENCIA CINESTESICOCORPORAL
		Delineación de la inteligencia cinestesicocorporal
		El papel del cerebro en el movimiento corporal
		La evolución de la habilidad corporal
		El desarrollo de la inteligencia corporalen el individuo
		Formas maduras de expresión corporal
		Inteligencia corporal en otras culturas
		El cuerpo como sujeto y objeto
	X. LAS INTELIGENCIAS PERSONALES
		Introducción: el sentido del yo
		El desarrollo de las inteligencias personales
		Las bases biológicas de la “personalidad”
		Las personas en otras culturas
		Conclusión
	XI. UNA CRÍTICA DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
		Introducción
		Teorías relacionadas
		Construcciones psicológicas no referidas
		Operaciones cognitivas “de nivel superior”
		Desconfirmación de la teoría
		Conclusión
	XII. LA SOCIALIZACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS HUMANAS MEDIANTE LOS SÍMBOLOS
		El papel central de los símbolos
		La aparición de la competencia simbólica
		Tema en el desarrollo simbólico
		Interacción entre las competencias intelectuales
		Enfoques alternativos a la inteligencia humana
		Conclusión
Tercera parte. IMPLICACIONES Y APLICACIONES
	XIII. LA EDUCACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
		Introducción
		Una estructura para analizar los procesos educacionales
		Variedades de escuela
		Tres características de la educación moderna
		Nueva visita a los tres jóvenes
	XIV. LA APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
		Inteligencias en el aire
		Uso de la teoría de las I. M. para elucidar ejemplos
		Otros experimentos educacionales
		Indicadores para quienes formulan políticas
		Una nota de conclusión