Nuances of Blackness in the Canadian Academy: Teaching, Learning, and Researching while Black

مقاله‌های نقش‌های سیاهی در آکادمی کانادا داستان‌های غرق‌شده زندگی سیاه‌پوستان در دانشگاه را قابل مشاهده می‌کنند. آن‌ها بینش‌های تاریخی، اجتماعی و فرهنگی تازه‌ای را درباره معنای آموزش، یادگیری، تحقیق و کار در حالی ارائه می‌کنند که سیاه‌پوست است.

با جرأت تغییر از حاشیه به مرکز، مشارکت‌کنندگان کتاب با دو موضوع همپوشانی مواجه می‌شوند. اول، آنها در برابر ساختار منحصر به فردی از Blackness مقاومت می کنند که ظرایف و کثرت معنای بودن و تجربه آکادمی را به عنوان افراد سیاه پوست می پوشاند. دوم، آن‌ها دوام سرسختانه ضد سیاه‌پوستان، غیرانسانی‌سازی سیاه‌پوستان، ایدئولوژی‌های کمبود مداوم، و ظلم کم توقعاتی را که ایده غالب سیاه‌پوستی در تصورات استعماری سفیدپوست نفوذ می‌کند، به چالش می‌کشند.

عملکرد در تلاقی گفتمان و تجربه، مشارکت‌کنندگان در مورد چگونگی شکل‌دهی مسیرهای تحصیلی سیاه‌پوست، شعله‌ور کردن مکالمات پیچیده و اغلب دشوار، و تجسم مجدد گذشته‌ها، حال‌ها و آینده‌های سیاه فکر می‌کنند. این مجموعه منحصربه‌فرد به بیان درک دقیق‌تر از روش‌های ایجاد، ساخته نشدن و بازسازی سیاه‌پوست در آکادمی و پیامدهای پویایی مرتبط در سراسر و در آموزش پس از دبیرستان، جوامع سیاه‌پوست در کانادا، و دیاسپوراهای سیاه‌پوست جهانی کمک می‌کند. .

The essays in Nuances of Blackness in the Canadian Academy make visible the submerged stories of Black life in academia. They offer fresh historical, social, and cultural insights into what it means to teach, learn, research, and work while Black.

In daring to shift from margin to centre, the book’s contributors confront two overlapping themes. First, they resist a singular construction of Blackness that masks the nuances and multiplicity of what it means to be and experience the academy as Black people. Second, they challenge the stubborn durability of anti-Black tropes, the dehumanization of Blackness, persistent deficit ideologies, and the tyranny of low expectations that permeate the dominant idea of Blackness in the white colonial imagination.

Operating at the intersections of discourse and experience, contributors reflect on how Blackness shapes academic pathways, ignites complicated and often difficult conversations, and reimagines Black pasts, presents, and futures. This unique collection contributes to the articulation of more nuanced understandings of the ways in which Blackness is made, unmade, and remade in the academy and the implications for interrelated dynamics across and within post-secondary education, Black communities in Canada, and global Black diasporas.