دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Erwerb von Modellierungskompetenzen: Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen
دانلود کتاب کسب مهارت های مدل سازی: مقایسه تجربی رویکردی کل نگر و اتمیستی برای ارتقای مهارت های مدل سازی
مشخصات کتاب
Erwerb von Modellierungskompetenzen: Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen
ویرایش: 1
نویسندگان: Susanne Brand (auth.)
سری: Perspektiven der Mathematikdidaktik
ISBN (شابک) : 9783658066789, 9783658066796
ناشر: Springer Spektrum
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 357
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کسب مهارت های مدل سازی: مقایسه تجربی رویکردی کل نگر و اتمیستی برای ارتقای مهارت های مدل سازی: آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Erwerb von Modellierungskompetenzen: Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کسب مهارت های مدل سازی: مقایسه تجربی رویکردی کل نگر و اتمیستی برای ارتقای مهارت های مدل سازی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کسب مهارت های مدل سازی: مقایسه تجربی رویکردی کل نگر و اتمیستی برای ارتقای مهارت های مدل سازی
کسب مهارت‌های مدل‌سازی ریاضی در آلمان برای دانش‌آموزان در هر نوع مدرسه و سطوح از زمانی که در استانداردهای آموزشی تعیین شده است اجباری است. به عنوان بخشی از پروژه مداخله ERMO، سوزان برند به طور تجربی یک رویکرد مدل‌سازی جامع و کالبد شکافی را برای ارتقای مهارت‌های مدل‌سازی مقایسه می‌کند. نتایج آن‌ها نشان می‌دهد که اثربخشی دو رویکرد بررسی‌شده باید متفاوت دیده شود، به‌ویژه با توجه به قدرت عملکرد و ناهمگونی گروه‌های یادگیری.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Der Erwerb von mathematischen Modellierungskompetenzen ist in Deutschland seit deren Festschreibung in den Bildungsstandards für Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und Stufen verpflichtend. Susanne Brand vergleicht im Rahmen des Interventionsprojekts ERMO einen ganzheitlichen und einen zergliedernden Modellierungsansatz zur Förderung von Modellierungskompetenzen empirisch miteinander. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die Effektivität der beiden untersuchten Ansätze differenziert zu betrachten ist, insbesondere in Hinblick auf die Leistungsstärke bzw. -heterogenität von Lerngruppen.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages I-XVII
Einleitung....Pages 1-3
Theoretischer Rahmen....Pages 5-62
Forschungsfragen und Hypothesen....Pages 63-64
Modellierungsaktivitäten im Rahmen des Projekts ERMO....Pages 65-102
Methodischer Rahmen der Studie....Pages 103-140
Ergebnisse der empirischen Studie....Pages 141-293
Zusammenfassung und Ausblick....Pages 295-304
Back Matter....Pages 305-346
