Erstspracherwerb: Der Erwerb des deutschen Lautsystems

این کار ناشی از علاقه دیرینه من به رفتار کودکان خردسال است که مهارت های زبانی، حرکتی و اجتماعی را عملاً از ناکجاآباد به دست می آورند و بدون مشکل در فرهنگ مربوطه رشد می کنند. رشد زبان به‌ویژه برای من جالب بود، زیرا با بسیاری از جنبه‌های زبان در تماس بودم، اما هرگز اطلاعات کافی در ادبیات برای چگونگی رشد آن در کودکان پیدا نکردم. چگونه کودک نوپایی که بدیهی است در بدو تولد قادر به تولید صدایی غیر از گریه و صداهای مرتبط با غذا خوردن نیست، پس از چند سال توانسته است صدایی را تولید کند که در نگاه اول به نظر می رسد درهم آمیخته ای از صداها و در سن چند سالگی است. سالها به وضوح و درست صحبت کنید؟ این واقعیت که صداهای ناآشنا معمولاً برای بزرگسالان دشواری زیادی ایجاد می کند، اما نه برای کودکان کوچک، توجه من را به آغاز فراگیری زبان اول، به ظهور سیستم صوتی جلب می کند. این موضوع به ندرت در ادبیات مطرح شده است. معدود مطالعات بلندمدت دارای شکاف هایی هستند. مطالعات گسترده تر با چند کودک فقط تا حدی نشان دهنده رشد است. علاوه بر این، عدم وضوح در مورد موتور فراگیری زبان وجود دارد. انگیزه کودک برای یادگیری صحبت کردن چیست؟ من همچنان این سوال را بی پاسخ خواهم گذاشت. اما یک چیز مسلم است: هم عوامل ذاتی - آناتومی و بلوغ دستگاه گفتار - و هم عوامل محیطی - والدین سخنگو و سایر مراقبانی که کودک هر روز می شنود - به رشد کمک می کند.

Diese Arbeit entstand aus meinem schon lange währenden Interesse am Verhalten kleiner Kinder, die ja praktisch aus dem Nichts sprachliche, motorische und soziale Fähigkelten erwerben und die ohne Schwierigkelten in die jeweilige Kultur hineinwachsen. Gerade die sprachliche Entwicklung Interessierte mich, da ich schon mit vielen Aspekten von Sprache in Berührung kam, aber für ihr Entstehen beim Kind nie genügend Information in der Literatur fand. Wie schafft es das Kleinkind, das bei der Geburt ganz offensichtlich keine Töne außer Weinen und mit der Nahrungsaufnahme verbundene Geräusche hervorzubringen vermag, nach einiger Zelt ein auf den ersten Blick großes Durcheinander an Lauten zu produ­ zieren und Im Alter von wenigen Jahren deutlich und korrekt zu sprechen? Die Tatsache, daß den Erwachsenen fremde Laute gewöhnlich große Schwierigkel­ ten bereiten, Kleinkindem jedoch nicht, lenkte mein Augenmerk auf die Anfänge des Erstspracherwerbs, auf die Entstehung des Lautsystems. Dieses Thema wird in der Literatur kaum behandelt. Die wenigen Langzeltstudien weisen Lücken auf. Breiter angelegte Untersuchungen mit mehreren Kindem geben die Entwicklung nur ausschnittweise wieder. Außerdem herrscht Unklarheit über den Motor des Spracherwerbs. Was veranlaßt ein Kind dazu, sprechen zu lernen? Ich werde diese Frage auch weiterhin unbeantwortet lassen. Aber fest steht: sowohl angeborene Faktoren - die Anatomie und Reifung des Sprechapparate- als auch umweltbedingte - die sprechenden Eltern und sonstigen Bezugspersonen, die das Kind täglich hört - tragen zur Entwicklung bei.