Emotions, Learning, and the Brain

گرایشی به علوم اعصاب عاطفی در ارتباط با مربیان. در این مجموعه پیشگامانه، مری هلن ایموردینو یانگ - عصب شناس عاطفی، روانشناس رشد انسانی، و معلم سابق مدرسه دولتی - یک دهه کار با پتانسیل ارائه می دهد. با غنی‌سازی عمیق درک ما از ارتباط پیچیده بین احساسات و یادگیری، نظریه و عمل آموزشی را متحول کرد.

اموردینو یانگ با استعداد مشخص خود در توضیح و تفسیر یافته‌های علوم اعصاب در شرایط عملی و مرتبط با معلم، دو ارائه می‌دهد. ایده های ساده اما عمیق: اول اینکه احساسات انگیزه های قدرتمندی برای یادگیری هستند زیرا مکانیسم های مغز را فعال می کنند که در ابتدا برای مدیریت بقای اساسی ما تکامل یافته اند. و دوم اینکه تفکر و یادگیری معنادار ذاتاً احساسی است، زیرا ما فقط به چیزهایی که برایمان مهم است فکر می کنیم. این بینش ها با هم نشان می دهد که به منظور ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری تحصیلی،...

An orientation to affective neuroscience as it relates to educators.In this ground-breaking collection, Mary Helen Immordino-Yang—an affective neuroscientist, human development psychologist, and former public school teacher—presents a decade of work with the potential to revolutionize educational theory and practice by deeply enriching our understanding of the complex connection between emotion and learning.

With her signature talent for explaining and interpreting neuroscientific findings in practical, teacher-relevant terms, Immordino-Yang offers two simple but profound ideas: first, that emotions are such powerful motivators of learning because they activate brain mechanisms that originally evolved to manage our basic survival; and second, that meaningful thinking and learning are inherently emotional, because we only think deeply about things we care about. Together, these insights suggest that in order to motivate students for academic learning,...