دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Education in the development of Tanzania 1919-90
دانلود کتاب آموزش در توسعه تانزانیا 1919-90
مشخصات کتاب
Education in the development of Tanzania 1919-90
ویرایش: 1
نویسندگان: Lene Buchert
سری:
ISBN (شابک) : 0821410830, 9780821410837
ناشر: J. Currey
سال نشر: 1994
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Education in the development of Tanzania 1919-90 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش در توسعه تانزانیا 1919-90 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش در توسعه تانزانیا 1919-90
آموزش و پرورش همیشه نقش بسیار ویژه ای در تاریخ اجتماعی و سیاسی تانزانیا داشته است. پس از استقلال، رئیس جمهور نیره و دولتش تصمیم گرفتند تا توده مردم را از طریق برنامه فشرده "آموزش برای خوداتکایی" آموزش دهند. این یک نمونه کلیدی از تلاش برای استفاده از آموزش به عنوان سلاح مهندسی اجتماعی بود. این کتاب آن برنامه را در چهارچوب تاریخ آموزش در دوران قیمومیت بریتانیا از سال 1919 تا استقلال در سال 1961 قرار می دهد. جنبه هایی از تداوم قبل و بعد از استقلال وجود داشت. تحلیل لن بوچرت بر تناقضات بین سیاست های تدوین شده و اجرا شده متمرکز است. او عملکرد نظام آموزشی ملی و موسسات و برنامه های آموزشی را انتخاب کرده است. جنبه مهم دیگر از بررسی تأثیر متقابل عوامل آموزشی درون مدرسه ای و غیرآموزشی برون مدرسه ای ناشی می شود. این کتاب مطالب ارزشمندی را برای دوره های علوم اجتماعی میان رشته ای، دوره های ابتکاری در روش شناسی تاریخی یا دوره های عمومی در تاریخ آفریقا یا آموزش تطبیقی ارائه می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Education has always had a very special role in the social and political history of Tanzania. After independence President Nyerere and his government set out to educate the mass of the population through the intensive programme of 'Education for Self-Reliance'. It was a key example of the efforts to use education as a weapon of social engineering. This book puts that programme in the context of the history of education during the British Mandate from 1919 until independence in 1961. There were some aspects of continuity before and after independence. Lene Buchert's analysis focuses on the discrepancies between formulated and implemented policies. She has examined the performance of the national educational system and selected educational institutions and programmes. Another important aspect comes from the investigation of the interaction between in-school educational and out-of-school non-educational factors. The book provides valuable material for interdisciplinary social science courses, innovative courses on historical methodology or general courses in African history or comparative education.
