ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Education and Technology in Sciences: First International Congress, CISETC 2019, Arequipa, Peru, December 10–12, 2019, Revised Selected Papers

دانلود کتاب آموزش و فناوری در علوم: اولین کنگره بین المللی، CISETC 2019، آرکیپا، پرو، 10 تا 12 دسامبر 2019، مقالات منتخب اصلاح شده

Education and Technology in Sciences: First International Congress, CISETC 2019, Arequipa, Peru, December 10–12, 2019, Revised Selected Papers

مشخصات کتاب

Education and Technology in Sciences: First International Congress, CISETC 2019, Arequipa, Peru, December 10–12, 2019, Revised Selected Papers

ویرایش:  
نویسندگان: , , , ,   
سری: Communications in Computer and Information Science; 1191 
ISBN (شابک) : 303045343X, 9783030453435 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 186 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 14 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 38,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 6


در صورت تبدیل فایل کتاب Education and Technology in Sciences: First International Congress, CISETC 2019, Arequipa, Peru, December 10–12, 2019, Revised Selected Papers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و فناوری در علوم: اولین کنگره بین المللی، CISETC 2019، آرکیپا، پرو، 10 تا 12 دسامبر 2019، مقالات منتخب اصلاح شده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و فناوری در علوم: اولین کنگره بین المللی، CISETC 2019، آرکیپا، پرو، 10 تا 12 دسامبر 2019، مقالات منتخب اصلاح شده

 این کتاب مجموعه مقالات داوری اولین کنگره بین المللی آموزش و فناوری در علوم، CISETC 2019، برگزار شده در آرکیپا، پرو، در دسامبر 2019 است.
12 مقاله کامل ارائه شده در این جلد با دقت بررسی و انتخاب شدند. از 96 ارسالی مقالات بر دو موضوع اصلی متمرکز شده اند: تمرین آموزشی در علوم، به طور خاص بر آموزش علوم متمرکز شده است. و جنبه های تکمیلی آموزش علوم، که تمام عناصری را که می تواند به آموزش علوم کمک کند، در نظر می گیرد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book constitutes the refereed proceedings of the First International Congress on Education and Technology in Sciences, CISETC 2019, held in Arequipa, Peru, in December 2019.
The 12 full papers presented in the volume were carefully reviewed and selected from 96 submissions. The papers are focused on the two main topics: pedagogical practice in the sciences, focused specificaly on science education; and complementary aspects of science teaching, which considers all the elements that can contribute to science education.



فهرست مطالب

Preface
Organization
Contents
Importance of the Concept of “Competency” in Science Teacher Education: What Are the Professional Competencies for Science Teachers?
	1 Introduction
	2 Towards the Identification of Professional Competencies for Science Teachers
	3 Concluding Remarks
	References
Interweaving Transmission and Inquiry in Mathematics and Sciences Instruction
	1 Introduction
	2 Constructivism Versus Objectivism
	3 Onto-Semiotic Complexity of Mathematical Knowledge
	4 OSA Tools for Didactical Analysis Instructional Design
		4.1 Didactic Configuration
		4.2 Didactical Suitability
	5 A Mixed Transmissive - Inquiry Instructional Model
	6 Working Together Introductory Situations of Proportional Reasoning in Primary School
	7 Final Reflections
	References
Making Sense of Correlation and Regression
	1 Introduction
	2 Main Difficulties in Understanding Correlation and Regression
	3 Statistical Sense: The Case of Correlation and Regression
		3.1 Statistical Literacy
		3.2 Fundamental Ideas in the Study of Correlation and Regression
		3.3 Correlational Thinking and Reasoning
		3.4 Attitudes and Beliefs
	4 Making Sense of Correlation and Regression
	5 Implications for the Teaching of Correlation and Regression
	References
The UTAUT Model Applied to Examine the STEM in Hight School Robot Subject Instruction
	1 Introduction
	2 Literature Review
		2.1 Robot Subject Instruction, RSI
		2.2 Unified Theory of Acceptance and Use of Technology, UTAUT
	3 Methodology
		3.1 Participants
		3.2 Research Tools
		3.3 Research Framework
		3.4 STEM-Based RSI
		3.5 UTAUT Questionnaire
		3.6 Course Satisfaction
	4 Experiment Results
		4.1 UTAUT Questionnaire Results
		4.2 The UTAUT Pre-test and Post-test of the STEM-Based RSI
		4.3 Course Satisfaction Results
	5 Discussion and Conclusions
	References
Using DDMT Teaching Model to Cultivate Critical Thinking in a STEAM Classroom
	1 Introduction
	2 Related Work
		2.1 Tsing Hua STEAM School
		2.2 DDMT Teaching Model
		2.3 Critical Thinking
	3 Research Methods
		3.1 Design Based Research
		3.2 Participants and Settings
	4 Results
		4.1 Lesson 1: Discover
		4.2 Lesson 2: Define
		4.3 Lesson 3: Model and Modelling
		4.4 Feedback Results
	5 Further Considerations
	6 Conclusion
	References
An Open Educational Game for Learning Fractions in the Brazilian Context
	1 Introduction
	2 The Brazilian Reality on Learning of Fractions
		2.1 Panorama According Important Educational Assessments
		2.2 Difficulties in Learning and Teaching Fractions
	3 Didactic Situation Theory by Guy Brousseau
	4 Digital Educational Games to Teach and Learn Mathematics
		4.1 Educational Games Overview and Applications to Teach Mathematics
		4.2 Related Works
	5 The Proposal: FracPotion Educational Game
		5.1 The Open Digital Educational Game Overview
		5.2 Design and Development of the Game
	6 Evaluation of the Game and Educational Content
		6.1 The Experiment
		6.2 Results of the Work
	7 Conclusions
	References
An Architectural Model for the Production of Virtual Reality Learning
	1 Introduction
	2 Related Work
	3 Theoretical Foundations
		3.1 Reasons to Use Virtual Reality in Education
		3.2 Virtual Reality in Leaning Environments
		3.3 Virtual Reality in Constructivism Context
	4 Problem Outline
	5 Production of Virtual Learning Environments
		5.1 User Roles
		5.2 Platform
		5.3 Virtual Reality Learning Environment Features
		5.4 Educational Services
	6 Case Study
		6.1 Virtual Learning Environments in Higher Education
		6.2 Collaborative Work
		6.3 Participants
		6.4 Results
	7 Conclusions and Future Works
	References
Developing Teachers’ Didactic Analysis Competence by Means of a Problem-Posing Strategy and the Quality of Posed Mathematical Problems
	1 Introduction
	2 Theoretical Framework and Methodology
		2.1 Onto-Semiotic Approach of Cognition and Mathematics Instruction (OSA)
		2.2 Problem Posing and Mathematics Teachers’ Didactic Analysis Competence
	3 Method
		3.1 Problem-Posing Workshop on Quadratic Function
		3.2 Expert Solution and EC of the Episode Problem (ECPe)
	4 Analysis of Data
		4.1 Case of Study: Teacher T11
		4.2 Analysis: ECPe and ECPp1
		4.3 Approaching to a Didactical Problem Posed by Quantitative Variation
	5 Final Consideration
	References
Enhancing Local Environmental Education in Schools in Arequipa by Means of an Environmental Atlas
	1 Introduction
	2 An Overview of National and Local Environmental Education
	3 Materials and Methods
		3.1 Characteristics of School Textbooks
		3.2 Knowledge of University Students About Environmental Problems in Arequipa
		3.3 Methodological Framework of Environmental Atlas of Arequipa
	4 Results
		4.1 Characteristics of School Texts
		4.2 Perception Surveys
		4.3 The Development of the Environmental Atlas of Arequipa
	5 Strategies for Spreading the Atlas Among School Students
	6 Conclusions
	References
Emergency Evaluation of Obstetric Hemorrhage (Red Key) Through a Web Application
	1 Introduction
		1.1 Description of the Problem
		1.2 Main problem
	2 Materials and Methods
	3 Results
	4 Discussion
	5 Conclusions
	References
Written Reconstruction of School Scientific Experiments: The Use of Narratives in Secondary Chemistry Education
	1 Introduction
	2 Theoretical Framework
		2.1 Scientific Narratives
		2.2 Characteristics of the Narrative Structure
		2.3 Cognitive-Linguistic Skills
		2.4 Scientific Models and Narratives
		2.5 Students’ Identified Difficulties in Redox
	3 Methods
	4 Results and Discussion
		4.1 Analysis of the Structural Elements in the Narratives
		4.2 Analysis of the Cognitive-Linguistic Skills Present in the Narratives
	5 Conclusions
	References
Design of the Tutor Module for an Intelligent Tutoring System (ITS) Based on Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge (PCK)
	1 Introduction
	2 Pedagogical Content Knowledge
	3 Metamodel of Personalized Adaptation of Pedagogical Strategies in Intelligent Tutoring Systems (Metagogic)
	4 Methodology
	5 Discussion and Results
	6 Conclusion
	References
Why Do Peruvian School Students Choose Science and Technology Careers?
	1 Introduction
		1.1 Factors Influencing Scientific and Technological Careers Choice
		1.2 Interest in Science-Related Careers in Peruvian Students
	2 Method
		2.1 Sample
		2.2 Variables
		2.3 Analytical Strategy
	3 Results
		3.1 Descriptive Analysis
		3.2 Confirmatory Factor Analysis (CFA)
		3.3 Binary Logistic Regression Models
	4 Discussion
	References
Author Index




نظرات کاربران