دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educating Deaf Students: From Research to Practice
دانلود کتاب آموزش دانش آموزان ناشنوا: از تحقیق تا عمل
مشخصات کتاب
Educating Deaf Students: From Research to Practice
ویرایش: 1 نویسندگان: Marc Marschark, Harry G. Lang, John A. Albertini سری: ISBN (شابک) : 0195121392, 9780195310702 ناشر: سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 294 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 20 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 30,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Educating Deaf Students: From Research to Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش دانش آموزان ناشنوا: از تحقیق تا عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش دانش آموزان ناشنوا: از تحقیق تا عمل
در دهه گذشته علاقه مربیان و عموم مردم به ناشنوایی، آموزش ویژه و رشد کودکان با نیازهای ویژه افزایش قابل توجهی داشته است. تحصیل کودکان ناشنوا در ایالات متحده به عنوان یک داستان موفقیت قابل توجه در سراسر جهان تلقی شده است، حتی در حالی که همچنان بحث های داخلی را برانگیخته است. در آموزش دانش‌آموزان ناشنوا: از تحقیق تا تمرین، مارک مارشارک، هری جی. لانگ و جان آ. آلبرتینی سیاست، لفاظی و سردرگمی را که اغلب با بحث‌های آموزش ناشنوایان همراه است کنار گذاشتند. در عوض، آنها یک ارزیابی در دسترس از ادبیات پژوهشی در مورد نیازها و نقاط قوت کودکان ناشنوا و روش‌هایی ارائه می‌دهند که برای آموزش به کودکان ناشنوا و ناشنوا - به طور موفقیت‌آمیز و ناموفق - استفاده شده‌اند. نویسندگان مفروضات رایجی را بیان می‌کنند که سال‌ها آموزش ناشنوایان را هدایت کرده است، و برخی از آنها را مبتنی بر روش‌ها، نتیجه‌گیری‌ها یا تفسیرهای مشکوک نشان می‌دهند، در حالی که برخی دیگر در هجوم فلسفه‌های آموزشی جایگزین گم شده‌اند. آنها بررسی تاریخی خود را در مورد چگونگی تحقق این امر با ارزیابی شرایط حقوقی و اجتماعی پیرامون آموزش ناشنوایان امروز همراهی می کنند. نویسندگان با ارزیابی آنچه می‌دانیم، آنچه نمی‌دانیم و آنچه فکر می‌کردیم در مورد یادگیری در میان کودکان ناشنوا می‌دانیم، به والدین، معلمان و مدیران بینش‌های جدید ارزشمندی در مورد آموزش دانش‌آموزان ناشنوا و سایرین با نیازهای ویژه ارائه می‌کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Over the past decade there has been a significant increase in interest from educators and the general public about deafness, special education, and the development of children with special needs. The education of deaf children in the United States has been seen as a remarkable success story around the world, even while it continues to engender domestic debate. In Educating Deaf Students: From Research to Practice, Marc Marschark, Harry G. Lang, and John A. Albertini set aside the politics, rhetoric, and confusion that often accompany discussions of deaf education. Instead they offer an accessible evaluation of the research literature on the needs and strengths of deaf children and on the methods that have been used-successfully and unsuccessfully-to teach both deaf and hearing children. The authors lay out the common assumptions that have driven deaf education for many years, revealing some of them to be based on questionable methods, conclusions, or interpretations, while others have been lost in the cacophony of alternative educational philosophies. They accompany their historical consideration of how this came to pass with an evaluation of the legal and social conditions surrounding deaf education today. By evaluating what we know, what we do not know, and what we thought we knew about learning among deaf children, the authors provide parents, teachers, and administrators valuable new insights into educating deaf students and others with special needs.
