دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ریاضیات کاربردی ویرایش: نویسندگان: Dr Winand H Dittrich. Dr Rona Tutt سری: ISBN (شابک) : 1847873189, 9781847873170 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 129 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Educating Children with Complex Conditions: Understanding Overlapping & Co-existing Developmental Disorders به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش کودکان با شرایط پیچیده: شناخت اختلالات همپوشانی و همزبانی موجود نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این منبع با گردآوری تحقیقات در مورد نحوه یادگیری مغز، به مربیان کمک می کند تا تعداد رو به رشد کودکان مبتلا به بیش از یک بیماری یا اختلال را شناسایی، درک و آموزش دهند.
Bringing together research on how the brain learns, this resource helps educators recognize, understand, and teach the growing numbers of children with more than one condition or disorder.
Downloadable Material......Page 3
Dedication......Page 6
Contents......Page 8
About the authors......Page 10
Acknowledgements......Page 12
How to use this book......Page 14
1 Defining overlapping and co-existing conditions......Page 16
2 The brain, developmental disorders and their effects on learning......Page 36
3 Fitting labels to children and children to labels......Page 52
4 Dealing with different disorders in the classroom......Page 66
5 Environmental issues and therapeutic approaches......Page 88
6 A consideration of complex conditions......Page 98
Useful addresses......Page 108
Glossary......Page 110
References and further reading......Page 120
Index......Page 124