برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Discourse, Learning, and Schooling

دانلود کتاب گفتمان، یادگیری و مدرسه

مشخصات کتاب

Discourse, Learning, and Schooling

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: Deborah Hicks  
سری:  
ISBN (شابک) : 0521087929, 9780521453011 
ناشر:  
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 301 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 53,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 7

در صورت تبدیل فایل کتاب Discourse, Learning, and Schooling به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب گفتمان، یادگیری و مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب گفتمان، یادگیری و مدرسه

گفتمان، یادگیری و مدرسه به بررسی روابط نظری و روش‌شناختی بین گفتمان کودکان - یا زبان مورد استفاده اجتماعی - و یادگیری آنها در محیط‌های آموزشی می‌پردازد. نویسندگان در این جلد به طیف وسیعی از مسائل، از جمله سواد، نویسندگی، ساختن خود، و تعامل کلاس درس می پردازند. این فصل ها از مطالعات پژوهشی در مورد گفتمان کلاس درس گرفته تا مقالاتی که در مورد گفتمان و سوادها تأمل می کنند، می باشد. مجموعاً این فصل‌ها هم دیدگاه‌های اجتماعی-شناختی را در مورد روابط بین گفتمان، یادگیری، و مدرسه، و هم دیدگاه‌های اجتماعی-فرهنگی در مورد گفتمان و سواد را در میان گروه‌های فرهنگی مختلف منعکس می‌کنند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Discourse, Learning, and Schooling explores theoretical and methodological relationships between childrens' discourse--or socially used language--and their learning in educational settings. Authors in this volume address a range of issues, including literacy, authorship, the construction of self, and classroom interaction. The chapters range from research studies of classroom discourse to essays reflecting on discourse and literacies. Collectively these chapters reflect both sociocognitive perspectives on relations among discourse, learning, and schooling, and sociocultural perspectives on discourse and literacies among diverse cultural groups.