DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS PARA MAESTROS

Indice_general.pdf
	Índice general
	Francisco Ruiz
0_Indice_Introduccion general_Octubre2004.pdf
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de  conocimientos
	C: Seminario didáctico
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	C: Seminario didáctico
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	4. Orientaciones sobre la evaluación
	C: Seminario didáctico
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	6.Juegos .............................................................................................................
		C: Seminario didáctico
1_Perspectiva educativa_Octubre2004.pdf
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	C: Seminario didáctico
2_Enseñanza y aprendizaje_Octubre2004.pdf
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	C: Seminario didáctico
3_Curriculo matemático_Octubre2004.pdf
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	C: Seminario didáctico
	1. Organización de la actividad, gestión, recurs
	2. Los contenidos y su organización
	3. Dificultades del alumno
4_Recursos para el estudio matemático_Octubre2004.pdf
	A: Contextualización
	B: Desarrollo de conocimientos
	Ejemplo
							C: Seminario didáctico
0_Indice_general_aritmetica_Octubre2004.pdf
	4.3.  Análisis de experiencias didácticas ......
			3.1. Situaciones con números naturales que antic
2_Adicion-substracción_Octubre2004.pdf
	Ejercicio
4_Fracciones y racionales_Octubre2004.pdf
	Otras dificultades y errores
	3.3. Modelos gráficos  para el estudio de las fr
	4.2. Análisis de respuestas de estudiantes a pru
	4.3.  Análisis de experiencias didácticas
	B. Reproducción de un segmento con una unidad no
5_Decimales_Octubre2004.pdf
	Errores relacionados con la lectura y escritura d
	Errores relacionados con el cero
	Errores en la interpretación de decimales como f
	Errores relacionados con las operaciones
	4.2. Análisis de una experiencia de enseñanza
		Transcripción de una sesión de matemáticas
	Briand, J. y Chevalier, M-C. \(1995\). Les enj
6_Numeros_enteros_Octubre2004.pdf
	Hechos, conceptos y principios
			2.1 Dificultades para “dar sentido” a los número
			2.2 Dificultades de manipulación de los signos +
			3.1. Situaciones con números naturales que antic
			Situación 5: Simetría en Z
			3.2 Situación introductoria de la estructura adi
0_indice_geometría.pdf
	Índice
	Capítulo 1:
	FIGURAS GEOMÉTRICAS
								BIBLIOGRAFÍA ...................................
		TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS. SIMETRÍA Y SEMEJAN
		Capítulo 3:
		ORIENTACIÓN ESPACIAL. SISTEMAS DE REFERENCIA
	3.3. Localización de objetos en el microespacio
1_Figuras_geometricas_Octubre2004.pdf
	FIGURAS GEOMÉTRICAS
	Hechos, conceptos y principios
	Procedimientos
	Actitudes, valores y normas
2_Transformaciones_geometricas_Octubre2004.pdf
	TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS. SIMETRÍA Y SEMEJAN
	El programa permite girar la figura inicial \(ro
	¿Cuál es la relación entre la longitud de los l
	Los profesores pueden preguntar a los estudiantes
	Tarea 2: Identificación de transformaciones desc
	

	Con este software de geometría dinámica, los est
	Tarea 3: Composición de simetrías
	Se trata de explorar la composición de simetrías
	Tarea 4: Composición de transformaciones
	Consiste en aplicar sucesivamente tres transforma
	

	- ¿Qué propiedades de las figuras pueden observa
	- ¿Cómo puede el profesor evaluar la comprensió
3_Orientacion_coordenadas_Octubre2004.pdf
	ORIENTACIÓN ESPACIAL.
	SISTEMAS DE REFERENCIA
	El microespacio
	El mesoespacio
	El macroespacio
	3.3. Situación 3: Localización de objetos en e
					4. TALLER DE DIDÁCTICA
0_Indice_medida_general.pdf
	Capítulo 1: MAGNITUDES Y MEDIDA
		Capítulo 2: MAGNITUDES GEOMÉTRICAS
1_medida1_Octubre2004.pdf
	MAGNITUDES Y MEDIDA
				Conservación de la longitud
						2.2.1. Papel de percepción en la medición
						2.2.2. Papel de la comparación
						2.2.3. Búsqueda de un referente
						2.2.4. La medición como un sistema
						2.2.5. La medición como una actividad afectiva
						3.1. Actividades de percepción y comparación
				Percepción de la longitud
	Comparación de longitudes
							Percepción del peso
							Comparación de pesos
	Percepción del tiempo
	Comparación de tiempo
							Percepción de la temperatura. Comparación
	I. MATERIAL
	II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
	III. DESARROLLO
	I. MATERIAL
	II. DESARROLLO
2_medida2_Octubre2004.pdf
	MAGNITUDES GEOMÉTRICAS
				Comparación de volúmenes
	Comparación de áreas como pavimentación de una
		Documento 2: Respuestas de cuatro alumnos
0_Indice_estocástica_general.pdf
	Capítulo 2: Probabilidad
1_Estadistica_ Octubre2004.pdf
	En los niveles de 3º a 5º los niños deben ser c
	4.3. Características de dispersión
2_Probabilidad_Octubre2004.pdf
	Suceso
Indice_general.pdf
	Índice general
	Francisco Ruiz