برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Developing Scientific Literacy: Using News Media in the Classroom

دانلود کتاب توسعه سواد علمی: استفاده از رسانه های خبری در کلاس

مشخصات کتاب

Developing Scientific Literacy: Using News Media in the Classroom

دسته بندی: علمی-مردمی
ویرایش: 1 
نویسندگان: Ruth Jarman. Billy McClune  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780335217953, 9780335217960 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 234 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 33,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 24

در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Scientific Literacy: Using News Media in the Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب توسعه سواد علمی: استفاده از رسانه های خبری در کلاس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب توسعه سواد علمی: استفاده از رسانه های خبری در کلاس

\"\"این یک منبع عالی از ایده ها در مورد استفاده از رسانه ها برای غنی سازی آموزش علوم و مشارکت دادن دانش آموزان است. این شامل ایده‌های متعددی در مورد استفاده از روزنامه‌ها و دیگر منابع در علم و نحوه تشویق جوانان به خواندن دقیق و انتقادی آنهاست. محتوا، پیشنهادات و استدلال‌ها با تحقیقات عمیق و ارجاع‌های محکم پشتیبانی می‌شوند، و این کتاب را تبدیل به یک کتاب مرجع معتبر و در عین حال بسیار خواندنی برای معلمان فعلی و بالقوه علوم متوسطه می‌کند.\" داستان‌های خبری مرتبط با علم بررسی علوم مدرسه پتانسیل بالایی دارند. به عنوان منبعی برای آموزش و یادگیری در مورد علم و تأثیر آن بر جامعه. با نشان دادن ارتباط موضوع در زندگی روزمره، آنها می توانند پل ارزشمندی را بین کلاس مدرسه و "دنیای واقعی" تشکیل دهند. در سراسر جهان، کسانی که از اصلاحات آموزش علوم دفاع می کنند. بر نیاز به ترویج "سواد علمی" در میان جوانان تاکید می کنند و معمولاً این شامل تجهیز دانش آموزان برای تعامل انتقادی با گزارش های علمی در رسانه ها می شود. با این حال، راهنمایی بسیار کمی برای کسانی که مایل به انجام این کار هستند وجود دارد. توسعه سواد علمی این شکاف را برطرف می کند و چارچوب بسیار مورد نیاز را برای معلمانی که مایل به کشف «علم در رسانه» در مدارس متوسطه یا کالج هستند، ارائه می دهد. این نشان می‌دهد که چگونه معلمان در تعدادی از حوزه‌های موضوعی می‌توانند برای ارتقای استعداد و توانایی جوانان در تعامل با علم در رسانه‌ها همکاری کنند. نویسندگان با تکیه بر کار تحقیق و توسعه: ویژگی‌های کلیدی گزارش‌های خبری علمی را توصیف می‌کنند. در مورد پتانسیل آن به‌عنوان منبعی برای آموزش و یادگیری در مورد علم و برای توسعه انتقادپذیری جوانان در رابطه با این گزارش‌ها بحث می‌کنند. اهداف آموزشی مناسب را شناسایی کرده و فعالیت‌هایی را پیشنهاد می‌کنند که از طریق آن ممکن است به دست آید این کتاب به موقع منبع ایده ها و بینش های ارزشمندی برای همه معلمان علوم متوسطه است. همچنین برای کسانی که مسئولیت آموزش اولیه معلمان و توسعه حرفه ای مستمر را دارند، جالب خواهد بود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

""This is an excellent source of ideas on using the media to enrich science teaching and engage pupils. It contains numerous ideas on using newspapers and other sources in science and how to encourage young people to read them carefully and critically." Prof Jerry Wellington, School of Education, University of Sheffield, UK "Throughout the book, all the ideas, content, suggestions and arguments are supported by in-depth research and solid referencing, making this an authoritative, yet eminently readable, reference volume for current and would-be secondary science teachers." School Science Review Science-related news stories have great potential as a resource for teaching and learning about science and its impact on society. By demonstrating the relevance of the subject in everyday life, they can form a valuable bridge between the school classroom and the ‘real world’. Worldwide, those advocating science education reform stress the need to promote ‘scientific literacy’ among young people and typically this includes equipping students to critically engage with science reports in the media. However, very little guidance exists for those who wish to do so. Developing Scientific Literacy addresses this gap, offering a much-needed framework for teachers wishing to explore ‘science in the media’ in secondary schools or colleges. It suggests how teachers across a number of subject areas can collaborate to promote among young people an aptitude and ability to engage thoughtfully with science in the media. Drawing on research and development work, the authors: Describe key characteristics of science news reporting Discuss its potential as a resource for teaching and learning about science and for developing young people’s criticality in respect of such reports Identify appropriate instructional objectives and suggest activities through which these might be achieved This timely book is a source of valuable ideas and insights for all secondary science teachers. It will also be of interest to those with responsibilities for initial teacher training and continuing professional development.