دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Michael W. Allen سری: ISBN (شابک) : 0787982997, 9780787982997 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 259 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Designing Successful e-Learning, Michael Allen's Online Learning Library: Forget What You Know About Instructional Design and Do Something Interesting (Michael Allen's E-Learning Library) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب با طراحی آموزش الکترونیکی موفق ، کتابخانه آموزش آنلاین مایکل آلن: آنچه در مورد طراحی آموزشی می دانید را فراموش کنید و کاری جالب انجام دهید (کتابخانه آموزش الکترونیکی مایکل آلن) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد دوم از شش جلد در کتابخانه آموزش الکترونیکی مایکل آلن است - مجموعه ای جامع از تکنیک های اثبات شده برای ایجاد برنامه های کاربردی آموزش الکترونیکی که از طریق تجربیات یادگیری معنادار، به یاد ماندنی و انگیزشی به نتایج رفتاری هدفمند می رسند. این کتاب شیوه های رایج طراحی آموزشی را با نگاهی انتقادی بررسی می کند و جایگزینی موفقیت را به جای سنت به عنوان یک راهنما توصیه می کند. نویسنده با اقتباس از تئوری، تحقیق و تجربه در یادگیری و تغییر رفتار، چارچوبی را برای رسیدگی به طیف گستردهتری از نیازهای یادگیرنده و دستیابی به نتایج عملکرد برتر ارائه میکند.
This is the second volume of six in Michael Allen’s e-Learning Library—a comprehensive collection of proven techniques for creating e-learning applications that achieve targeted behavioral outcomes through meaningful, memorable, and motivational learning experiences. This book examines common instructional design practices with a critical eye and recommends substituting success rather than tradition as a guide. Drawing from theory, research, and experience in learning and behavioral change, the author provides a framework for addressing a broader range of learner needs and achieving superior performance outcomes.