Der Pädagoge in der multikulturellen Gesellschaft: Eine Studie am Beispiel der kirchlichen Jugendbildungsarbeit

9 2. ملاحظات مقدماتی شناختی-نظری 15 2. 1 علم ساخت گرایی 15 3. روش شناسی 21 اهمیت مطالب تجربی 3. 1 در زمینه پایان نامه های این اثر 21 در مورد بازنمایی مطالب تجربی 23 3 2 3. 3 مشکلات ویژه مشاهده شرکت کنندگان 26 برخی نظرات در مورد روش تفسیر 3. 4 31 4. بومی سازی رویکرد 35 4. 1 جامعه چند فرهنگی 35 5. نظریه اجتماعی 40 سیستم و جهان زندگی 5. 1 40 5. 1. 1 جداسازی سیستم و جهان زندگی 41 5. 1. 2 ادغام سیستمی در جوامع صنعتی پیشرفته 42 5. 1. 3 ادغام اجتماعی در جوامع صنعتی پیشرفته 43 5. 1. 4 زندگی روزمره در جامعه صنعتی: زندگی در تقاطع سیستمی و جهان حیاتی اصول یکپارچگی 47 5. 2 آسیب شناسی اجتماعی: رسانه ای شدن و استعمار جهان زندگی 48 5. 3 انعکاس در زندگی روزمره 48 5. 4 فردی شدن، کثرت و بازتاب به عنوان شیوه های اجتماعی شدن در پست مدرن 50 5. 5 پروژه های متضاد 55. آموزش در جامعه چند فرهنگی 54 5. 7 نظریه اجتماعی انتقادی؟ 56 6. جوانان و مذهب 59 6. 1 وضعیت اعضای جوان جامعه در جامعه صنعتی پیشرفته 59 6. 1. 1 ادغام سیستمی و اجتماعی 59 6. 1. 2 A11 روز اعضای جوان جامعه: فرهنگ های جوانان 62 در وضعیت کلیسا در پیشرفته 6. 2 جامعه صنعتی 65 6. 2. 1 دین در عصر مدرن 65 6. 2. 2 پیامدها برای کلیساها: کلیسا در بحران 68 دینداری جوانان 70 6. 3 کار جوانان کلیسا 76 7. 7. 1 نظریه کار جوانان 76 7. 1.< /p>

9 2. Ko gnitionstheoretische Voriiberlegungen 15 2. 1 Konstruktivistische Wissenschaft 15 3. Methodologie 21 Die Bedeutung des empirischen Materials 3. 1 im Kontext der Thesen dieser Arbeit 21 Zur Reprasentativitat des empirischen Materials 23 3. 2 3. 3 Besondere Probleme der erfolgten teilnehmenden Beobachtung 26 Einige Bemerkungen zum Interpretationsverfahren 3. 4 31 4. Lokalisierung des Ansatzes 35 4. 1 Multikulturelle Gesellschaft 35 5. Gesellschaftstheorie 40 System und Lebenswelt 5. 1 40 5. 1. 1 Entkoppelung von System und Lebenswelt 41 5. 1. 2 Systemische Integration in fortgeschrittenen Industriegesellschaften 42 5. 1. 3 Soziale Integration in fortgeschrittenen Industriegesellschaften 43 5. 1. 4 Alltag in der Industriegesellschaft: Leben im Schnittpunkt systemischer und lebensweltlicher Integrationsprinzipien 47 5. 2 Sozialpathologien: Mediatisierung und Kolonialisierung der Lebenswelt 48 5. 3 Reflexivitat im Alltag 48 5. 4 Individualisierung, Pluralitat und Reflexivitat als Vergesellschaftungsmodi in der Postmodeme 50 5. 5 Gegenlaufige Projekte 53 5 5. 6 Padagogik in der multikulturellen Gesellschaft 54 5. 7 Kritische Gesellschaftstheorie? 56 6. Jugend und Religion 59 6. 1 Die Lage jugendlicher Gesellschaftsmitglieder in der fortgeschrittenen Industriegesellschaft 59 6. 1. 1 Systemische und soziale Integration 59 6. 1. 2 A11tag jugendlicher Gesellschaftsmitglieder: Jugendkulturen 62 Zur Situation der Kirche in der fortgeschrittenen 6. 2 Industriegesellschaft 65 6. 2. 1 Religion in der Moderne 65 6. 2. 2 Folgen fur die Kirchen: Kirche in der Krise 68 Religiositat Jugendlicher 70 6. 3 Kirchliche Jugendarbeit 76 7. 7. 1 Theorie der Jugendarbeit 76 7. 1.