مشخصات کتاب

Decolonizing global citizenship education

ویرایش:  
نویسندگان: Abdi. Ali A., Pillay. Thashika, Shultz. Lynette  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789463002752, 9463002774 
ناشر: Sense Publishers 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 243 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب استعمار زدایی از آموزش شهروندی جهانی: آموزش و جهانی شدن، آموزش و پرورش--مقالات، آموزش--سازمان ها و موسسات، آموزش--مرجع، شهروندی جهانی--مطالعه و تدریس، کتاب های الکترونیکی، شهروندی جهان - مطالعه و تدریس، آموزش - مقالات، آموزش - سازمان ها و مؤسسات، آموزش -- مرجع

در صورت تبدیل فایل کتاب Decolonizing global citizenship education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب استعمار زدایی از آموزش شهروندی جهانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب استعمار زدایی از آموزش شهروندی جهانی

استعمار زدایی از شهروندی جهانی: مقدمه -- استعمارزدایی از آموزش شهروندی جهانی: تأملات انتقادی در مورد تلاقی معرفتی مکان، دانش و یادگیری -- اوبونتو، بومی بودن، و اخلاقی برای استعمارزدایی از شهروندی جهانی -- آموزش شهروندی جهانی: نسخه ماهرانه ای از اجتماعی دگرگونی -- شر در آموزش شهروندی -- تمرکز بر اسطوره چندفرهنگی کانادایی: تحلیل فمیست پساساختار -- مادری به عنوان خوانشی ضد هژمونیک از شهروندی و عاملیت -- مواجهه با متفکران دانشگاهی، ابزار مداخله نهادی در آموزش عالی - - شهروندی جهانی یا تجارت بین المللی؟: تحلیلی استعماری از سیاست جدید آموزشی بین المللی کانادا - حکومت نئولیبرال OECD: سیاست های آزمایش بین المللی و تأثیر آنها بر سیستم های آموزشی جهانی - بازپس گیری شهروند و انصراف از شهروندی: مطالعه موردی یک عرب زن -- مشارکت شمال-جنوب در آموزش عالی کانادا: یک صفحه مهم تحلیل اصولی گفتمان‌های معاصر و پیامدهای بین‌المللی‌سازی آموزش عالی - جنبش‌های همبستگی و استعمار زدایی: کاوش در فرآیند آموزشی - دانش چه کسی از طریق آموزش عمومی در آفریقا منتقل می‌شود؟ -- یادگیرندگان قرن بیست و یکم: انسان گرایی اقتصادی و به حاشیه راندن خرد -- استعمار زدایی از سیاست های آموزشی آلبرتا برای ایجاد امکان ادغام رهبران جوانان پناهنده -- مشارکت محیط های یادگیری مجازی در فرآیندهای استعمار زدایی از بودن ، دانستن و تولید دانش -- جهانی آموزش شهروندی در غیر این صورت: بینش های آموزشی و نظری.؛\"ایده های این خواننده از کنفرانسی که از طریق مرکز آموزش و تحقیقات جهانی شهروندی (CGCER) در دانشگاه آلبرتا در سال 2013 برگزار شد. با گسترش بالای شهروندی جهانی بیرون آمد. بورس تحصیلی تحصیلی در 15 یا چند سال گذشته، و بیشتر این بورسیه در غرب تولید شده است و بیشتر بر زندگی شهروندی مردم در کشورهای به اصطلاح در حال توسعه متمرکز شده است، یا به طور انتخابی تلاش می کند تا زمینه های جمعیت های به حاشیه رانده شده در غرب را توضیح دهد. نیاز به دانش و دیدگاه های پژوهشی چند جهته و استعمار زدایی باید روشن باشد ساختارهای گفتمانی و همچنین ساختارهای عملی پژوهش های فعلی آموزش شهروندی جهانی نمی تواند وعده کلی برنامه های یادگیری و آموزش را به عنوان پلت فرم های توسعه اجتماعی برآورده کند مگر اینکه صدای همه افراد درگیر شنیده و تایید شود. با این واقعیت‌ها، این خواننده از نظر موضوعی جامع و به‌موقع است و باید مداخله مهمی در تلاش‌های ما برای ایجاد و حفظ بسترهای فراگیرتر و آزادکننده‌تر دانش و یادگیری باشد. این مجموعه از مشارکت‌های تئوریک پیشرفته، شهروندی و جهانی‌سازی نئولیبرال و تأثیرات آن‌ها بر پیوند یادگیری محلی و جهانی، تولید دانش، و جنبش‌های مردم و حقوق آنها را بررسی می‌کند. مطالعات موردی در این مجموعه همچنین تجزیه و تحلیل عمیقی از تجربیات زیسته ارائه می دهد که مرزهای ساخته شده را که از ساختار مجدد استعماری و امپریالیستی جهان معاصر و دولت-ملت ها سرچشمه می گیرد، به چالش می کشد. مشارکت کنندگان عاملیت را هم از نظر مقاومت و هم مشارکت فعال در جهت ساختن جهانی بدیل بیان می کنند که برابری، عدالت و انسانیت مشترک همه را در همزیستی با محیط اجتماعی و طبیعی تصدیق می کند. این کتاب یک خواننده ارزشمند برای دانشجویان، دانش پژوهان، شاغلین و فعالان علاقه مند به امکانات توانمند آموزش شهروندی جهانی استعمار زدایی شده است "- ارائه شده توسط ناشر.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Decolonizing global citizenship: an introduction -- Decolonizing global citizenship education: critical reflections on the Epistemic intersection of location, knowledge, and learning -- Ubuntu, indigeneity, and an ethic for decolonizing global citizenship -- Global citizenship education: a skillful version of social transformation -- Evil in citizenship education -- Decentring the myth of canadian multiculturalism: a post-structural femist analysis -- Motherhood as a counter-hegemonic reading of citizenship and agency -- Facing academic minders, the instruments of institutional interference in higher education -- Global citizenship or international trade?: a decolonial analysis of Canada's new international education policy -- The OECD neoliberal goverance: policies of internaional testing and their impact on global education systems -- Reclaiming the citizen and renouncing citizenship: a case study of an Arab woman -- North-south partnerships in Canadian higher education: a critical policy analysis of contemporary discourses and implications for higher education internationalization -- Solidarity movements and decolonization: exploring a pedagogical process -- Whose knowledge is transmitted through public education in Africa? -- 21st century learners: economic humanism and the marginalization of wisdom -- Decolonizing Alberta's educational policies to make possible the integration of refugee youth leaders -- Virtual learning environments' contributions to the processes of decoloniality of being, knowing and knowledge production -- Global citizenship education otherwise: pedagogical and theoretical insights.;"The ideas for this reader came out of a conference organized through the Centre for Global Citizenship Education and Research (CGCER) at the University of Alberta in 2013. With the high expansion of global citizenship education scholarship in the past 15 or so years, and with most of this scholarship produced in the west and mostly focused on the citizenship lives of people in the so-called developing world, or selectively attempting to explain the contexts of marginalized populations in the west, the need for multidirectional and decolonizing knowledge and research perspectives should be clear. Indeed, the discursive as well as the practical constructions of current global citizenship education research cannot fulfill the general promise of learning and teaching programs as social development platforms unless the voices of all concerned are heard and validated. With these realities, this reader is topically comprehensive and timely, and should constitute an important intervention in our efforts to create and sustain more inclusive and liberating platforms of knowledge and learning. This collection of cutting-edge theoretical contributions examines citizenship and neo-liberal globalization and their impacts on the nexus of the local and global learning, production of knowledge, and movements of people and their rights. Case studies in the collection also provide in-depth analysis of lived experiences that challenge the constructed borders, which derive from colonial and imperial re-structuring of the contemporary world and nation-states. The contributors articulate agency in terms of both resistance and proactive engagement toward the construction of an alternative world, which acknowledges equality, justice and common humanity of all in symbiosis with the social and natural environment. It is a valuable reader for students, scholars, practitioners, and activists interested in the empowering possibilities of decolonized global citizenship education"--Provided by publisher.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-x
Decolonizing Global Citizenship....Pages 1-9
Decolonizing Global Citizenship Education....Pages 11-26
Ubuntu, Indigeneity, and an Ethic for Decolonizing Global Citizenship....Pages 27-38
Global Citizenship Education1....Pages 39-55
Evil in Citizenship Education....Pages 57-67
Decentring the Myth of Canadian Multiculturalism....Pages 69-80
Motherhood as a Counter-Hegemonic Reading of Citizenship and Agency....Pages 81-94
Facing Academic Minders, The Instruments of Institutional Interference in Higher Education....Pages 95-105
Global Citizenship or International Trade?....Pages 107-117
The OECD Neoliberal Governance....Pages 119-129
Reclaiming the Citizen and Renouncing Citizenship....Pages 131-140
North-South Partnerships in Canadian Higher Education....Pages 141-155
Solidarity Movements and Decolonization....Pages 157-172
Whose Knowledge is Transmitted through Public Education in Africa?....Pages 173-178
21st Century Learners....Pages 179-188
Decolonizing Alberta’s Educational Policies to Make Possible the Integration of Refugee Youth Learners....Pages 189-205
Virtual Learning Environments’ Contributions to the Processes of Decoloniality of Being, Knowing and Knowledge Production....Pages 207-220
Global Citizenship Education Otherwise....Pages 221-228
Back Matter....Pages 231-242

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Volatility Transmission between Japan, U.K. and U.S. in Daily Stokc Returns

دانلود کتاب Modernity and Postmodernity : Knowledge, Power and the Self

دانلود کتاب Information and Communication Technology: Second IFIP TC5/8 International Conference, ICT-EurAsia 2014, Bali, Indonesia, April 14-17, 2014. Proceedings

دانلود کتاب Sirens of Titan (Coronet Books)

دانلود کتاب Visceral Manipulation II