ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure: Implications for Learnability

دانلود کتاب دیدگاه های متقابل زبانی در مورد ساختار استدلال: مفاهیمی برای یادگیری پذیری

Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure: Implications for Learnability

مشخصات کتاب

Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure: Implications for Learnability

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805841946, 9780805841947 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 380 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 30,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 6


در صورت تبدیل فایل کتاب Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure: Implications for Learnability به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های متقابل زبانی در مورد ساختار استدلال: مفاهیمی برای یادگیری پذیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دیدگاه های متقابل زبانی در مورد ساختار استدلال: مفاهیمی برای یادگیری پذیری

دیدگاه های متقابل زبانی در مورد ساختار استدلال: مفاهیمی برای یادگیری پذیری یک دیدگاه بین رشته ای منحصر به فرد در مورد ساختار استدلال و نقش آن در فراگیری زبان ارائه می دهد. بسیاری از کارهای معاصر در زبان‌شناسی و روان‌شناسی فرض می‌کنند که ساختار استدلال به‌شدت توسط مجموعه‌ای از اصول جهانی محدود شده است، و این اصول ذاتی هستند، و به کودکان راهبردهای خاصی را ارائه می‌دهند که به آنها کمک می‌کند تا جنبه‌های اساسی نحو و واژگان را بررسی کنند. زبان آنها با استفاده از طیف گسترده ای از داده های متقابل زبانی، این حجم نشان می دهد که زبان ها در ویژگی های ساختار استدلال خود بسیار متنوع تر از آنچه که تاکنون درک شده است هستند. این تنوع چالش‌هایی را برای بسیاری از پیشنهادهای موجود در مورد فراگیری زبان ایجاد می‌کند، بر طیف راه‌حل‌هایی که می‌توان قابل قبول در نظر گرفت تأثیر می‌گذارد، و معماهای اکتساب جدیدی را که تاکنون مورد توجه قرار نگرفته‌اند، برجسته می‌کند. این جلد نتیجه یک پروژه تحقیقاتی یکپارچه است و شامل فصل‌هایی است که هم متخصصان فراگیری زبان اول و هم زبانشناسان میدانی که روی انواع زبان‌های کمتر شناخته شده کار می‌کنند. این تحقیق بر اساس کار میدانی اصلی و داده‌های بزرگسالان، داده‌های کودکان یا هر دو از هفده زبان از یازده خانواده زبانی مختلف است. برخی از فصل‌ها دیدگاه‌های گونه‌شناختی را ارائه می‌کنند و ساختارهای اساسی یک زبان معین را با در نظر گرفتن مسائل مربوط به یادگیری زبان مورد بررسی قرار می‌دهند. فصل های دیگر مشکلات خاص فراگیری زبان در یک یا چند زبان را بررسی می کنند. در مجموع، این جلد نشان می‌دهد که چگونه کار دقیق روی تنوع میان زبانی برای توسعه نظریه‌های بینش‌آمیز اکتساب زبان حیاتی است. دیدگاه‌های متقابل زبانی در ساختار استدلال، مسائل مهم معاصر را در زبان‌شناسی و فراگیری زبان ادغام می‌کند. با پایگاه غنی متقابل زبانی و روش‌های تجربی نوآورانه‌ای که برای مطالعه نقش ساختار استدلال در فراگیری زبان به نمایش می‌گذارد، برای زبان‌شناسان و متخصصان فراگیری زبان و همچنین دانشجویان سطح بالای زبان‌شناسی و روان‌شناسی در رشته زبان‌شناسی بسیار مورد توجه قرار خواهد گرفت. ایالات متحده و خارج از کشور.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure: Implications for Learnability offers a unique interdisciplinary perspective on argument structure and its role in language acquisition. Much contemporary work in linguistics and psychology assumes that argument structure is strongly constrained by a set of universal principles, and that these principles are innate, providing children with certain “bootstrapping” strategies that help them home in on basic aspects of the syntax and lexicon of their language. Drawing on a broad range of crosslinguistic data, this volume shows that languages are much more diverse in their argument structure properties than has been realized. This diversity raises challenges for many existing proposals about language acquisition, affects the range of solutions that can be considered plausible, and highlights new acquisition puzzles that until now have passed unnoticed. The volume is the outcome of an integrated research project and comprises chapters by both specialists in first language acquisition and field linguists working on a variety of lesser-known languages. The research draws on original fieldwork and on adult data, child data, or both from seventeen languages from eleven different language families. Some chapters offer typological perspectives, examining the basic structures of a given language with language-learnability issues in mind. Other chapters investigate specific problems of language acquisition in one or more languages. Taken as a whole, the volume illustrates how detailed work on crosslinguistic variation is critical to the development of insightful theories of language acquisition. Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure integrates important contemporary issues in linguistics and language acquisition. With its rich crosslinguistic base and the innovative empirical methods it showcases for studying the role of argument structure in language acquisition, it will be of great interest to linguists and language acquisition specialists alike, as well as to upper-level students in linguistics and psychology in the United States and abroad.



فهرست مطالب

Front cover......Page 1
Contents......Page 6
Preface......Page 8
CHAPTER 1. Introduction......Page 10
CHAPTER 2. A Person, a Place, or a Thing? Whorfian Consequences of Syntactic Bootstrapping in Mopan Maya......Page 38
CHAPTER 3. The Pitfalls of Getting from Here to There: Bootstrapping the Syntax and Semantics of Motion Event Coding in Yukatek Maya......Page 58
CHAPTER 4. Making Sense of Complex Verbs: On the Semantis and Argument Structure of Closed-Class Verbs and Coverbs in Jaminjung......Page 78
CHAPTER 5. Figure-Ground Indeterminacy in Descriptions of Spatial Relations: A Construction Grammer Account......Page 98
CHAPTER 6. Learning Verbs without Boots and Straps? The Problem of 'Give' in Saliba......Page 120
CHAPTER 7. Same Argument Structure, Different Meanings: Learning 'Put' and 'Look' in Arrernte......Page 150
CHAPTER 8. Verb Specificity and Arguement Realization in Tzeltal Child Language......Page 176
CHAPTER 9. Interacting Pragmatic Influences pm Children's Arguement Realization......Page 200
CHAPTER 10. Intransitive Verbs in Ewe and the Unaccusativity Hypothesis......Page 222
CHAPTER 11. He died old dying to be dead right: Transitivity and Semantic Shifts of 'Die' in Ewe in Crosslingistic Perspective......Page 240
CHAPTER 12. Acquiring Telicity Crosslinguistically: On the Acquisition of Telicity Entailments Associated with Transitivity......Page 264
CHAPTER 13. The Acquistion of the English Causative Alternation......Page 288
CHAPTER 14. What Adverbs Have to Do with Learning the Meaning of Verbs......Page 318
CHAPTER 15.Event Realization in Tamil......Page 340
Author Index......Page 366
Subject Index......Page 374
Back cover......Page 380




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی