دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Rod Pederson (auth.), Kiwan Sung, Rod Pederson (eds.) سری: Transgressions 82 ISBN (شابک) : 9789460917974 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 182 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Critical ELT Practices in Asia به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شیوه های انتقادی ELT در آسیا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این اولین و مدتها مورد انتظار در مورد رویکردهای انتقادی آموزش زبان انگلیسی برای اهداف دموکراسی و عدالت اجتماعی است که دیدگاههای کنونی ELT را به چالش میکشد، مانند اینکه زبان انگلیسی صرفاً ابزاری برای برقراری ارتباط یا کسب مهارتهای اولیه یا نمرات بالا در آزمون است. برای پیشرفت در آموزش و بازار. - کار به موقع و نگاهی تازه به رویکردهای انتقادی به ELT در آسیا. - کار ارزشمندی که همزمان شیوههای فعلی ELT را مشکلساز میکند و در عین حال امکانات جدیدی را برای شیوههای حیاتی در زمینههای محلی در آسیا معرفی میکند. - اثر مهمی که روشن می کند که چگونه نیروهای جهانی شدن نه تنها گسترش زبان انگلیسی را به عنوان یک زبان بین المللی دیکته می کنند، بلکه چگونه این نیروها نحوه تدریس و نحوه تدریس را نیز دیکته می کنند. - دیدگاهی آموزنده در مورد نحوه بازبینی شیوه های ELT توسط مربیان منتقد در آسیا. این جلد نوآورانه، که دیدگاههای انتقادی آموزش زبان انگلیسی در چین، هنگ کنگ، اندونزی، کره و سریلانکا را گردآوری میکند، با میراثهای استعماری مشاهده شده در شیوهها و سیاستهای آموزشی که شکاف بین افراد ممتاز و محروم را تداوم میبخشد، مقابله میکند. بازتابهای انتقادی ماهیت انگلیسی را بهعنوان دروازهبان کالایی بررسی میکنند و به طور همزمان دیدگاههای جایگزینی برای آموزش زبان ارائه میکنند. - ریوکو کوبوتا، استاد دانشگاه بریتیش کلمبیا.
This is the first, and long awaited work on critical approaches to teaching English for the purposes of democracy and social justice that challenges the current views of ELT, such as English being merely a tool for communication or the acquisition of basic skills or high test scores for advancement in education and the marketplace. - A timely work and a fresh look at critical approaches to ELT in Asia. - An invaluable work that simultaneously problematizes current ELT practices while introducing new possibilities for critical practices in localized contexts in Asia. - An important work that shines a light on how the forces of globalization not only dictate the spread of English as an international language, but how these forces also dictate what is taught and how. - An informative view on how ELT practices are being re-envisioned by critical educators in Asia. This groundbreaking volume, compiling critical perspectives of English language teaching in China, Hong Kong, Indonesia, Korea, and Sri Lanka, confronts colonial legacies observed in educational practices and policies that perpetuate a divide between the privileged and the underprivileged. ?The critical reflections scrutinize the nature of English as a commodified gatekeeper and simultaneously provide alternative visions for language education. - Ryuko Kubota, Professor, The university of British Columbia.
Front Matter....Pages i-x
Representation, Globalization, and the Native Speaker....Pages 1-22
Critical Practices in Asia....Pages 23-54
A Critical Analysis of English Language Teaching in Today's Market Economy in China....Pages 55-70
Critical Practice in English Language Education in Hong Kong....Pages 71-83
Changing Habits Through a Pedagogy of Engagement....Pages 85-109
English for Advocacy Purposes....Pages 111-136
Critical Pedagogy in ESL/EFL Teaching in South Asia....Pages 137-151
Critical Practices in ELT as a Project of Possibilities or a Banal Discourse....Pages 153-169
Back Matter....Pages 171-175