Consultants and Consultancy: the Case of Education

ویرایش: 1 
نویسندگان: Helen M. Gunter,  Colin Mills (auth.)  
سری: Educational Governance Research 4 
ISBN (شابک) : 9783319488776, 9783319488790 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 170 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 42,000



این کتاب مطالعه‌ای جامع درباره و درباره مشاورانی است که مشاوره انجام می‌دهند، و به روش‌هایی تأثیر می‌گذارند که نگرانی‌هایی در مورد یک «مشاوره سالاری» در حال ظهور، با دسترسی ممتاز به دولت‌ها و خدمات عمومی ایجاد می‌کند. این یک نقشه دقیق از مشاوران و مشاوره در آموزش و پرورش به عنوان محل تغییر و نوسازی در ارائه خدمات بخش دولتی ارائه می دهد. این مشاوره در سطح کلان سیاست جهانی شده، در سطح میانی سیاست دولت ملی، و در سطح خرد با توصیفات و تحلیل های واضح از مشاوران در محل کار را در نظر می گیرد.

ظهور سریع «کسب و کارهای آموزشی»، همراه با تجدید ساختار خدمات عمومی در دموکراسی های سبک غربی، انواع جدیدی از «بازیگران دانش» را در سیاست آموزشی ایجاد کرده است. سه تحول اصلی که منجر به این تغییر شده است عبارتند از: ورود مشاوران سیاست آموزشی و خدماتی از درون شرکت های بزرگ به بازار آموزش عمومی. ظهور بازیگران کارآفرین «مشهور» و مشاغل خصوصی که در دانشگاه ها و مدارس مداخله می کنند. و رشد سریع مشاغل کوچک مبتنی بر افرادی که کار خود را از بخش دولتی به بخش خصوصی منتقل کرده اند. چنین بازیگران دانش و پیچیدگی‌هایی که آنها برای آموزش عمومی به ارمغان می‌آورند هنوز توضیح داده نشده و عمدتاً نظریه‌پردازی نشده است. بر اساس تحقیقات کنونی و استفاده از طیف وسیعی از ابزارهای نظری، این کتاب این شکاف را پر می‌کند.

گانتر و میلز سهم ارزشمندی را ارائه می‌کنند. برای مطالعه در مورد بازسازی نئولیبرالی آموزش عمومی با نقشه برداری و تجزیه و تحلیل نقش کم بررسی شده و در عین حال محوری مشاوران آموزش شرکتی. بحث متفکرانه و کامل آنها درک ما را از نحوه تبلیغ و تجارت در ایدئولوژی های فرهنگ شرکتی توسط مشاوران گسترش می دهد. گانتر و میلز نشان می‌دهند که چگونه مشاوران هم برای شیوه‌های دانش‌سازی در مدارس و هم برای یک دستور کار اصلاحی بنیادی برای مدارس در بریتانیا و سراسر جهان یکپارچه هستند. این یک جلد در دسترس و مهم است نه فقط برای علمای سیاست و سیاست، بلکه برای هر کسی که نگران دفاع از اشکال عمومی آموزش و زندگی مرتبط است در لحظه‌ای که به طور فزاینده‌ای برای غارت توسط افراد سودجو قرار می‌گیرند.

کنت جی سالتمن، دانشگاه ماساچوست، دارتموث، ایالات متحده

This book is a comprehensive study into and about consultants doing consultancy, and having influence in ways that generate concerns about an emerging ‘consultocracy’, with privileged access to governments and public services. It presents a detailed mapping of consultants and consultancy in education as a site of change and modernisation in public sector service provision. It considers consultancy at a macro-level of globalised policy, at a meso-level of national government policy, and at a micro level with vivid descriptions and analyses of consultants at work.

The rapid rise of ‘edubusinesses’, combined with the restructuring of public services in western style democracies, has generated new types of ‘knowledge actors’ within education policy. Three main developments that have led to this change are: the entry of education policy and service consultants from within major companies into the public education market place; the emergence of ‘celebrity’ entrepreneurial actors and private businesses who make interventions into Universities and schools; and the rapid growth of small businesses based on individuals who have relocated their work from the public to the private sector. Such knowledge actors and the complexities they bring to public education are as yet under described and largely un-theorized. Based on current research and drawing upon a range of theoretical tools, this book fills the gap.

Gunter and Mills provide an invaluable contribution to scholarship on the neoliberal restructuring of public education by mapping and analyzing the under-examined yet central role of corporate education consultants. Their thoughtful and thorough discussion expands our understanding of how consultants promote and trade in the ideologies of corporate culture. Gunter and Mills show how consultants are integral to both knowledge making practices in schools and a radical reform agenda for schools in the UK and around the globe. This is an accessible and important volume for not just policy and politics scholars but anyone concerned about defending public forms of education and associated living at a moment when they are increasingly being positioned for pillage by profiteers.

Kenneth J. Saltman, University of Massachusetts, Dartmouth, USA

Front Matter....Pages i-xiv
Consultants and Consultancy in Education....Pages 1-15
Front Matter....Pages 17-18
Corporate Consultants in Global Companies....Pages 19-31
Researchers as Consultants in and outside of Universities....Pages 33-45
Professionals as Consultants in and outside of Companies....Pages 47-58
Front Matter....Pages 59-60
Consultants and Clients: Knowledge Regimes....Pages 61-74
Consultants in Context: Knowledge Practices....Pages 75-88
Consultants and Capitalism: Knowledge Economies....Pages 89-104
Consultants and ‘Consultocracy’: Knowledge Politics....Pages 105-119
Conclusion....Pages 121-136
Back Matter....Pages 137-160