دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Hodgson. Naomi
سری: Journal of philosophy of education book series
ISBN (شابک) : 9781119152064, 1119152070
ناشر: Wiley
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 239
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Citizenship for the learning society : Europe, subjectivity, and educational research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شهروندی برای جامعه یادگیرنده: اروپا، ذهنیت و تحقیقات آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در داخل شهروندی برای جامعه یادگیری، حاکمیت شهروند یادگیرنده در رابطه با سیاست آموزشی و فرهنگی اروپا ترسیم می شود. مفاهیم رایج صدا و روایت - در سیاست و در تحقیقات آموزشی - در رابطه با تاریخ اروپا تحلیل میشوند. این متن به نحوه درک «شهروندی اروپایی» در سیاست فعلی، روشی که اصطلاح «شهروندی» در آن عمل میکند، و اینکه چگونه یادگیری در مرکز این تحلیل قرار دارد، فلسفه و نظریه آموزشی را با انسانشناسی، جامعهشناسی و کلاسیک ترکیب میکند، مرتبط است. ادبیات فلسفی از هر دو فلسفه اروپای قاره ای (فوکو، دلوز، هایدگر، لویناس) و آمریکایی (کاول، امرسون، ثورو) استفاده می کند. سیاست آموزشی و فرهنگی و تحقیقات آموزشی، از منظر حکومتی. بخش دوم تحلیلی از جنبه های خاص این گفتمان ارائه می کند
Within Citizenship for the Learning Society, the governance of the learning citizen is mapped in relation to European educational and cultural policy. Prevalent notions of voice and narrative - in policy and in educational research - are analysed in relation to Europe’s history. The text is concerned with the way in which ‘European citizenship’ is understood in current policy, the way in which the term ‘citizenship’ operates, and how learning is central to this Analysis combines educational philosophy and theory with anthropological, sociological, and classic philosophical literature Draws on both Continental European (Foucault, Deleuze, Heidegger, Levinas) and American (Cavell, Emerson, Thoreau) philosophy Material is organised in two parts: Part One discusses the discourses and practices of citizenship in the European learning society, in both educational and cultural policy and educational research, from the perspective of governmentality; Part Two provides analysis of particular aspects of this discourse
Content: Constructing Europe: citizenship, learning, and accountability --
Environment, heritage, and the ecological subject --
The subject and the educational in educational research --
Between part one and part two --
1933, or rebirth --
America, or leaving home --
Plato, or return to the cave.