دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Peter Farrell
سری:
ISBN (شابک) : 0750703628, 9780750703628
ناشر:
سال نشر: 1994
تعداد صفحات: 166
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Children With Emotional And Behavioural Difficulties: Strategies For Assessment And Intervention به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کودکان با مشکلات عاطفی و رفتاری: راهبردهایی برای ارزیابی و مداخله نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب با ترکیب نظریه دانشگاهی با دستورالعملهای خطمشی و پیشنهادهای عملی، مروری بر رویکردهای فعلی ارزیابی و مداخله برای کودکان با مشکلات عاطفی و رفتاری ارائه میکند. این شامل بحث در مورد دستورالعمل های دولت در مورد خط مشی و ارائه با مدارس و LEA است و طیفی از نوآوری های موفق در مداخله را بررسی می کند. حوزه های خاصی از جمله طرد، ادغام و سوء استفاده عاطفی پوشش داده شده است. پنج موضوع تکرار شونده در کل کتاب نفوذ می کند، اینها عبارتند از: تأثیرات قوانین دولتی بر همه جنبه های ارزیابی و ارائه EBD. به رسمیت شناختن اینکه کودکان مبتلا به EBD از خانواده های محروم از نظر اقتصادی و اجتماعی می آیند و پیامدهایی که این امر برای ارزیابی و ارائه دارد. مشکلات توافق بر سر تعریف قابل قبول EBD؛ این واقعیت که کودکان برچسب EBD از فرصت برابر برای ارزیابی و ارائه برخوردار نیستند. و این باور که مدارس می توانند سهم قابل توجهی در پیشگیری از EBD داشته باشند.
Blending academic theory with policy guidelines and practical suggestions, this book provides a review of current approaches to assessment and Intervention For Children With Emotional And Behavioural Difficulties. It incorporates a discussion of government guidelines on policy and provision with schools and LEAs and reviews a range of successful innovations in intervention. Specific areas are covered, including Exclusion, Integration And Emotional Abuse.; Five Recurring Themes permeate the whole book, these being: the effects of government legislation on all aspects of EBD assessment and provision; the recognition that children with EBD come from economically and socially disadvantaged families and the implication that this has for assessment and provision; the problems of agreeing on an acceptable definition of EBD; the fact that children labelled as EBD do not have an equal opportunity to assessment and provision; and the belief that schools can make a substantial contribution to the prevention of EBD.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Preface......Page 8
Emotional and Behavioural Difficulties: Causes, Definition and Assessment......Page 10
Different Perspectives of Parents and Educational Psychologists when a Child is Referred for EBD Assessment......Page 25
Emotional and Behavioural Difficulties: The Primary School Experience......Page 41
Emotional Abuse: Identification and Assessment in an Education Setting......Page 54
Integrating Children with Emotional and Behavioural Difficulties: The Effect on Self-esteem......Page 69
Placement and Progress in Residential Special Schools for Children with Emotional and Behavioural Difficulties......Page 82
Get Them Young: The Impact of Early Intervention on Social and Emotional Development......Page 96
Guidelines for Helping Children with Emotional and Behavioural Difficulties......Page 114
A Whole School Approach to the Management of Pupil Behaviour......Page 128
Exclusion: Failed Children or Systems Failure?......Page 136
Pastoral Care and Black Pupils: An Uneasy Relationship......Page 144
Developing an LEA Strategy for Meeting Emotional and Behavioural Difficulties: Policy and Practice......Page 153
Notes on Contributors......Page 164